課程簡(jiǎn)介：

課程通過(guò)講授西語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作等內(nèi)容，用簡(jiǎn)明、有趣、系統(tǒng)的方式掌握西語(yǔ)的基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則、常用語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、基礎(chǔ)寫(xiě)作、可以用西語(yǔ)進(jìn)行日常的生活對(duì)話和交流，使學(xué)員擁有進(jìn)階的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和基礎(chǔ)的語(yǔ)法詞匯結(jié)構(gòu)，為隨后的學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：

一，涉及主題：

1，個(gè)人信息的表述，包含對(duì)人物的描述和介紹、家庭關(guān)系的表述等

2，住宅以及位置，包含對(duì)環(huán)境描述、各大公眾場(chǎng)合公開(kāi)信息的理解等

3，城市及交通，包含對(duì)天氣討論、交通方式的比較、指路、城市交通狀況等信息表述等

4，日?；顒?dòng)、行程安排及喜好，包含時(shí)間表達(dá)、做家務(wù)或工作學(xué)習(xí)等活動(dòng)的表達(dá)、旅游休閑活動(dòng)、人物喜好表述、文化活動(dòng)的參與及完整表述等

5，購(gòu)物表達(dá)，包含詢(xún)問(wèn)物品價(jià)格、對(duì)不同物品進(jìn)行比較、付款方式、對(duì)某一具體購(gòu)物狀況進(jìn)行詳細(xì)的描述等 

 6，飲食狀況包含購(gòu)物用語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)并回答價(jià)格、對(duì)物品進(jìn)行比較和外出就餐、點(diǎn)餐、對(duì)餐點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)等內(nèi)容 

7，身體狀況，包含身體部位、不適狀況的表述和建議的接收、談?wù)擄嬍澈蜕罘绞?、進(jìn)行比較等

8，理解生活中常見(jiàn)的日常問(wèn)題、公告、留言、告示牌等

9，能夠從書(shū)面通知、廣告等信息中找到核心內(nèi)容

10，在日常生活中提問(wèn)、提出請(qǐng)求并做出合適反應(yīng)、進(jìn)行個(gè)人觀點(diǎn)表述等內(nèi)容

二，語(yǔ)法內(nèi)容：

首先，現(xiàn)在所有學(xué)習(xí)中建立框架：包含基礎(chǔ)句式結(jié)構(gòu)以及縱向時(shí)間概念（主要體現(xiàn)在動(dòng)詞變位），形成脈絡(luò)即可記憶并使用；而本階段與 A1 階段的區(qū)別在于兩點(diǎn)：其一，句式結(jié)構(gòu)上，除了上一個(gè)階段出現(xiàn)的直接間接賓語(yǔ)和使動(dòng)用法等特殊狀況，還要加入簡(jiǎn)單的從句使用，其二， 在時(shí)態(tài)上，本階段要比上個(gè)階段豐富得多，加入三大過(guò)去時(shí)態(tài)和一個(gè)主要將來(lái)時(shí)態(tài)，得以對(duì)過(guò)去和將來(lái)時(shí)間進(jìn)行表述

其次，在這個(gè)框架中會(huì)涉及的主要內(nèi)容如下：

陳述式現(xiàn)在完成時(shí)規(guī)則及不規(guī)則變位、四大主要用法，熟練掌握該時(shí)態(tài)在各種場(chǎng)合的使用

（可以借助英語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)做基礎(chǔ)理解）

陳述式點(diǎn)過(guò)去時(shí)（簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)）規(guī)則變位及常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞變位、主要用法及常見(jiàn)標(biāo)志詞、使用本時(shí)態(tài)正確表述過(guò)去發(fā)生的不重復(fù)性動(dòng)作

陳述式線過(guò)去時(shí)（過(guò)去未完成時(shí)）動(dòng)詞變位、相應(yīng)時(shí)間狀語(yǔ)搭配以及本時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語(yǔ)從句配合使用（可以簡(jiǎn)單理解為發(fā)生在過(guò)去的重復(fù)性或者描述性動(dòng)作），正確掌握上述三大過(guò)去時(shí)態(tài)的差別以及與本階段六大歐標(biāo)主題的結(jié)合運(yùn)用，這六大主題主要包含：人物和住宅、購(gòu)物和外出用餐、健康衛(wèi)生與飲食、學(xué)習(xí)與文化、工作、休閑旅行和交流等陳述式一般將來(lái)時(shí)動(dòng)詞變位及常見(jiàn)用法，特別掌握其用法當(dāng)中“或然性”這一用法（可以理解為“一般將來(lái)時(shí)表達(dá)可能性”），講述在將來(lái)發(fā)生的事情或者計(jì)劃和愿望句式結(jié)構(gòu)當(dāng)中，掌握基本從句結(jié)構(gòu)，例如：時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、形容詞性從句、名詞性從句、條件句等（會(huì)講解何時(shí)該使用哪一類(lèi)型的從句、如何選擇正確的從句連接詞等，可以類(lèi)比英語(yǔ)中相對(duì)應(yīng)的從句來(lái)理解）

除基本句式結(jié)構(gòu)以外，還應(yīng)準(zhǔn)確掌握并使用如下常用句子：表示“認(rèn)為”、“必須”、“愿望”等

細(xì)節(jié)部分，會(huì)重點(diǎn)講解常用前置詞如：en、de、desde 等以及不定代詞和不定形容詞使用

適合學(xué)員：

1，想到西班牙語(yǔ)國(guó)家工作、移民的學(xué)員（西班牙語(yǔ)國(guó)家移民要求需要 A2 水平的西語(yǔ)能力）

2，留學(xué)美國(guó)，掌握美國(guó)使用率最高的第二外語(yǔ)的學(xué)員

3，以西語(yǔ)作為二外，展開(kāi)學(xué)習(xí)的初中高年級(jí)/高中低年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1，掌握本階段 1500-2000 單詞量

2，熟練掌握截至本階段 8 種時(shí)態(tài)及用法

3，熟練（包含寫(xiě)作及口語(yǔ)）對(duì)生活場(chǎng)景進(jìn)行交流和表述

所用教材：

走遍西班牙 1 新版+內(nèi)部資料

課程特色：

1，10 人左右精品班+名師授課

2，老師會(huì)在課堂上對(duì)于語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)而針對(duì)性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，使之實(shí)用化、系統(tǒng)化，課后會(huì)布置適量的作業(yè)以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)取材于西班牙語(yǔ)國(guó)家原汁原味的課文和視頻讓學(xué)員對(duì)于西班牙語(yǔ)和西班牙語(yǔ)國(guó)家的文化更加熟悉，為學(xué)員在工作中、學(xué)習(xí)中、各方面的西語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。