沙盤訓(xùn)練課程
什么是博沃思沙盤訓(xùn)練
沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫,是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel,sand play technique)又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939 年,受威爾斯“地板游戲”的啟示,英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中,讓孩子們?cè)谙渥又杏瓮?。孩子們將這個(gè)箱子稱之為“神奇的箱子”,并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。 瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫( D . Kalff )接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo),并和榮格( C . G . Jung )的分析心理學(xué)相結(jié)合,注重治療者與被治療者的信賴關(guān)系的確立,使用榮格的心像、象征理論的觀點(diǎn)去分析患者的作品,發(fā)展了這一技法。 而博沃思將沙盤訓(xùn)練繼續(xù)改進(jìn),在兒童注意力,學(xué)習(xí)障礙等領(lǐng)域更好的解決孩子所面對(duì)的心理和能力問題。
沙盤訓(xùn)練分為:游戲成長課程 團(tuán)體沙盤課程 個(gè)體沙盤課程 (照片,文字)
在此只對(duì)沙盤在心理和成長的優(yōu)勢做部分展示:
1、釋放壓力:通過沙箱、沙子和沙具,人們把需要并渴望釋放的創(chuàng)造力、內(nèi)在感覺和記憶,釋放出來,帶到外在現(xiàn)實(shí),緩解壓力。
2、連接內(nèi)外:容許人們?nèi)?chuàng)造一個(gè)“世界”,為其內(nèi)在想法和感覺提供了有形的證據(jù),連通了內(nèi)在和外在。
3、提升溝通:提升了溝通的渠道,在箱庭中運(yùn)用的物件和材料等象征物是一種共通的語言。
4、規(guī)避阻抗:規(guī)避了阻抗。當(dāng)個(gè)案抗拒治療師詢問某些困難問題時(shí),箱庭就是一個(gè)比談話治療具有更小威脅性的方法。
5、搭配技術(shù):沙盤訓(xùn)練可以作為一種輔助工具,與訓(xùn)練老師目前運(yùn)用的技術(shù)相輔相成,和其他技術(shù)搭配使用。
6、整合體驗(yàn):沙子和水的運(yùn)用會(huì)自動(dòng)將創(chuàng)作者帶回到體驗(yàn)的需要,整合自己的體驗(yàn)。
7、激活力量: 沙盤激活了個(gè)體無意識(shí)中的天生康復(fù)力量,賦予了每個(gè)人力量。
8、轉(zhuǎn)化體驗(yàn):沙盤訓(xùn)練老師的主觀移情體驗(yàn)不會(huì)很強(qiáng)烈,是因?yàn)橐魄橐呀?jīng)呈現(xiàn)和轉(zhuǎn)化在沙盤容器當(dāng)中了,因此訓(xùn)練老師和個(gè)案都可以從沙盤訓(xùn)練中獲益。