成都京翰教育
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京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。
好老師 在京翰
自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設(shè)。
優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。
京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。
京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。
京翰好老師的 8 大標準
個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。
好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。
因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。
京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補課堂教育的不足。
京翰教育秉承“用心做教育，專注育人才”的使命，從學生個性化的學習成長出發(fā)，以強大的教育教學研究為基礎(chǔ)，匯集全國教師資源，采用“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學生提供高品質(zhì)、高效率的個性化“定制式”教育教學服務(wù)。
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