開設(shè)課程:國學(xué)經(jīng)典、聲韻啟蒙、閱讀識字、快樂1+1、幼兒英語、專注力訓(xùn)練、創(chuàng)意筆畫、書法、趣味古詩、高效記憶訓(xùn)練、繪本閱讀、體能訓(xùn)練、少兒禮儀、藝術(shù)城堡(美術(shù)、手工、書法、音樂、古琴、茶藝等),半年以上班級完全能夠達(dá)成“課時制銜接”全部學(xué)習(xí)要求。
“學(xué)前教育”為孩子準(zhǔn)備什么?大部分家長們可能會脫口而出:“拼音、少量認(rèn)字、20以內(nèi)計算。”但小學(xué)老師卻會說:“可以零基礎(chǔ)進(jìn)校,但必須要學(xué)會上課坐得住,會聽老師指令,和同學(xué)能融洽相處,自己會吃飯。”
這個才是很關(guān)鍵的內(nèi)容!
其實,學(xué)前教育是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程,也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育方式,兩者的教育方式的不同,需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng),而這種適應(yīng)的調(diào)整就是學(xué)前教育的主要任務(wù)!學(xué)前教育不當(dāng)會造成孩子身體、心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題,這些問題都對孩子以后的人生有很大影響,
孩子的學(xué)習(xí)能力,和他的感覺動作能力、聽覺能力和視覺能力密切相關(guān)。可是在現(xiàn)代社會中,撇開剖腹產(chǎn)和早產(chǎn)等先天因素,小家庭教養(yǎng)模式和都市化生活現(xiàn)狀,使孩子在幼兒期部分能力發(fā)育不均衡,影響孩子在低齡段的學(xué)習(xí)。比如:孩子在視覺發(fā)育不是很全面的情況下,過早地接觸了電子產(chǎn)品,甚至更小時,媽媽邊喂奶邊看電視,邊抱著邊玩電腦,孩子過早地被屏閃。這些孩子進(jìn)入小學(xué)后,非常容易出現(xiàn)注意力不集中的問題……這些問題當(dāng)孩子還在幼兒園的時候,常常被家長忽視,而一旦孩子進(jìn)入小學(xué)因此引發(fā)學(xué)習(xí)問題后,家長往往會抓狂。
謙牧?xí)洪_設(shè)的學(xué)前教育班以中文讀經(jīng)教育為主導(dǎo),讓孩子從小浸潤在國學(xué)經(jīng)典課程之中,不僅鍛煉孩子的記憶力還增加了識字量,素質(zhì)教育為輔,為家長和學(xué)生提供全面服務(wù)。謙牧?xí)河兄嗄甑钠放妻k學(xué)經(jīng)驗,匯集優(yōu)秀師資力量,秉持耐心,用心,愛心,貼心的服務(wù)理念。獨特課程專門針對兒童的薄弱環(huán)節(jié),有效提升注意力、記憶力、思維能力、反應(yīng)能力及身體協(xié)調(diào)能力,提高孩子的自信心、意志力、學(xué)習(xí)效率、抗挫折能力,優(yōu)化情緒管理、人際交往等情商,為即將上小學(xué)的孩子們提供1流教學(xué),得到了廣大家長的高度認(rèn)可。
教學(xué)特色
特色一:快速識字,通過半年到一年的經(jīng)典誦讀和強化識字,使識字量達(dá)到2000個漢字以上,既增強了閱讀能力,又能提高語言表達(dá)能力;
特色二:靜定訓(xùn)練,培養(yǎng)專注力和自主學(xué)能力,為孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ);
特色三:培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,如孝敬父母、尊敬師長、勤勞節(jié)儉、誠實守信、謙虛禮貌等等;
特色四:拼音拼讀和書寫,漢字偏旁以及簡單漢字的書寫,數(shù)學(xué)邏輯思維以及20內(nèi)加減法、數(shù)字的學(xué)習(xí)。英語口語訓(xùn)練以及字母的書寫和拼讀。