以小學四、五、六年級各學科課程輔導為主，融入個性輔導方案，因材施教
說明課程：以小學基礎知識為導向，在課程輔導的基礎上培養(yǎng)學科思維方式，獨特學習方法，快樂學習，持續(xù)學習。
教學內(nèi)容：糾正不良學習習慣、查漏補缺、基礎鞏固、強化訓練、學科沖刺
授課方式：三對一的輔導模式：
一課程顧問老師分析學生的不良學習習慣，方法。
二學管老師管理學生學時課時安排分配課程
三授課老師針對您的孩子針對性教學方案
開設班型：VIP一對一 精品小班一對二
適應學生：各校應屆小學畢業(yè)生
教學環(huán)境：新華文軒書城全程覆蓋學習氛圍
1、完全以學生為中心，多元教學方式
課程針對學生的個人能力特質(zhì)合適的教學手段，完全保證以學生為中心、因材施教！老師真正以學生為自己的工作基礎，與學生的溝通更加多元，用互動問答、隨堂朗誦、圖像解 讀及思維鏈條等趣味形式深化學生對學科的理解。保證師生精神飽滿，學得好、學得快、記得牢！
2、輔導語數(shù)外，更重學習方法改進
將學生的思維訓練教程完全融入課程輔導中，用先進前沿的方法為學生教授單科課程。
將抽象的知識分析吸收過程轉(zhuǎn)化為學生喜聞樂見的形象體驗，從根本上改造孩子的學習習慣和學習能力！
3、360度互動，重視思想交流
既強化老師對學生的針對性指導，又兼顧學生之間思維、知識的互動學習。把隨堂交流作為重點教學，充分調(diào)動學生個人優(yōu)勢和積極性。充分了解每位學生的學習效果，師生聯(lián)動 答疑解惑，并據(jù)此布置作業(yè)，制定下一輪的教學計劃，強化教學效果。
4、實踐研究型學習
國家新課改的核心內(nèi)容，讓學生深入理解知識，并將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰?。在小班教學和一對一教學中充分發(fā)揮學生的研究熱情，選取經(jīng)典題材，向?qū)W生展示從多角度分析問題 ，用不同方法解決問題。養(yǎng)成從分析和解決問題的過程中，提煉考點難點的習慣，形成舉一反三的能力，改善學生學習效率，造就高效率的精英人才！
5、銜接初中的學科知識
（1） 檢測小學六年的學習狀況
（2） 歸納小學期間的學習習慣、方法
（3） 針對目標全真演練初一學習流程
（4） 針對講解中學學習方法
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