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博師1對1課程介紹：
博師教育作為個性化輔導教育領(lǐng)導品牌，11年來始終致力于幫助學生提高他們的學習成績，并幫助學生建立自己的學習自信。在解決孩子的學習問題的時候，博師教育全方位研究產(chǎn)生學習不好出現(xiàn)的問題，并進行針對性的個性化輔導，從評測開始到最后的上課學習，做到了標準化的學習流程全跟蹤的服務體系，使很多孩子慢慢提高學習成績的同時，養(yǎng)成了學習習慣和學習方法，找到了屬于自己的自信。數(shù)以萬計的學生取得了成功，不必艷羨，您也可以，趕緊加入博師吧。
知識缺漏型
問題
"學習缺少預習、復習環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會做，怎么辦？"為什么會發(fā)生知識缺漏？
1、基礎知識不扎實，沒有復習總結(jié)知識的習慣。
2、課前要預習，做到心中有數(shù)。
3、要有針對性的做題目，掌握出題人的目的。
對策
1、上課認真做筆記，抓住重點知識，有問題馬上問教師。
2、課下要認真復習鞏固，增加題量。
3、平時多做題，掌握不同題型。
眼高手低型
問題
"孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時做題很少，每次考完試后有很多分數(shù)是不應該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？
1、寫作業(yè)不專心，覺得會做的就一跳而過。
2、學習習慣不太好，自我感覺聰明。
3、老覺得會，忽視了做題，基礎不扎實。
對策
1、合理安排寫作業(yè)時間，達到短而精。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、基礎知識不扎實，整體梳理，查缺補漏。
偏科瘸腿型
問題
"孩子喜歡的科目就認真聽，不喜歡的就不認真聽講，平時做作業(yè)也是按照興趣來做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？
1、平時積累的該科目知識很少。
2、沒有掌握本科目的學習方法。
3、本科目學校老師講課方式孩子不能接受。
對策
1、從學習興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學科，對這門學科不排斥，慢慢引導到感興趣積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態(tài)入手，使其對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會推動他認真學習該學科，從而使其對此學科真正感興趣。
2、學習方法方面，自我總結(jié)歸納知識。
3、學習習慣方面，梳理筆記，課前預習，課后復習，清晰的思考今天所學的重點。
基礎不牢型
問題
"孩子一向聰明，課堂聽講有時不認真，每天晚上不能按時做功課，成績時好時壞，怎么辦？"為什么基礎不牢？
1、學生沒有好的學習習慣，雖然認真聽課，按時寫作業(yè)，但是對基本概念和性質(zhì)沒有很好的理解和把握。
2、沒多做基礎題，沒多總結(jié)規(guī)律和方法。
3、在綜合題上面極力投入太多，時間分配不合理。
對策
1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。
2、做到預習和復習，及時鞏固。
3、多做基礎題目，多總結(jié)好方法和技巧。
學員輔導前分析
郭同學剛來的時候不喜歡學英語，對英語有恐懼心理，基本的語法和單詞都沒有積累，閱讀和作文沒有任何方法和技巧。英語是所有學科中最差的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:
鼓勵學生，幫助學生把基本語法和單詞夯實了，建立學生自信心，幫學生查缺補漏，扎實基礎，培養(yǎng)學生好的學習英語的方法和技巧，幫助學生提高閱讀.
競賽輔導型
問題
"社會競爭這么激烈，學生的競爭其實是家長的競爭，家長的競爭其實是孩子的競爭！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長怎么辦？"為什么競賽輔導？
1、升學考試需要競賽證書。
2、拓展思維，輔助課內(nèi)學習及成績的提高。
3、針對競賽類型，強化訓練。
對策
針對要參加競賽的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、掌握相關(guān)競賽考試的內(nèi)容。
2、精準診斷學生的薄弱知識。
3、確保學生所學內(nèi)容的吸收。
考前沖刺型
問題
"孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時間內(nèi)把自己的成績提升上去，由于之前基礎不太牢，自己學習起來很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？
1、成績優(yōu)秀，希望考前全面拔高。
2、偏科嚴重，希望突破薄弱科目。
3、自主學習能力不強，希望考前集中強化，成績中等及偏下，希望考前迅速提分。
對策
1、明確學習目標，有的放矢。
2、針對薄弱科目及薄弱點知識針對性訓練。
3、善于總結(jié)和發(fā)問，勤做多練，舉一反三。
名校點睛型
問題
"學生成績較好，基礎知識扎實，但是考前遇到了學習瓶頸，重難點題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點睛？
1、基礎知識扎實，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺階的。
2、高分段學生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。
3、分數(shù)有起伏，需要找出起伏原因，達到持續(xù)高分的。
對策
1、回歸基礎，聽練結(jié)合。
2、勤于思考，善于總結(jié)。
3、吸取經(jīng)驗，創(chuàng)新思維。
思維訓練型
問題
"沒有掌握理科學習方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？"為什么需要進行思維訓練？
1、為考試、競賽強化，訓練解題思路。
2、思維方式固化，學習方法缺失。
3、理科學習缺少興趣，沒有建立理科學習思維模式。
對策
1、根據(jù)學生的實際情況，制訂思維拓展訓練輔導方案。
2、運用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學生建立興趣。
3、總結(jié)競賽類題型，歸納提煉核心知識，觸類旁通。
裹足不前型
問題
"學生成績一直居中，平時學習也比較踏實認真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認真，但是成績還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？
1、基礎知識不扎實，時錯時對。
2、看多練少，沒有產(chǎn)生量變。
3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。
對策
1、多給學生總結(jié)分析知識，給學生總結(jié)解題方法。
2、強調(diào)預習和復習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
學員輔導前分析
基礎很扎實，基礎題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。
苦學無效型
問題
"孩子一向很認真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學無效？
1、學生沒有好的習慣，預習、復習的習慣，沒有理解解知識。
2、思考太少，做題流于表面。
3、效率低下，基礎不牢固，方法失當。
對策
1、抓住重點，提高學習效率。
2、強調(diào)預習和復習，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
學員輔導前分析
李同學剛來的時候?qū)W習在班里是中等水平，高一二沒有認真學習，知識掌握非常不扎實，高三開始下功夫?qū)W習，因為基礎不扎實，知識銜接有很大困難，父母對學生很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,幫助學生鞏固高一二的知識點，查缺補漏，扎實基礎，定期做模擬訓練，以學生薄弱部分為主，在基礎知識扎實的情況下培養(yǎng)學生好的習慣，并給予相應的解題方法，激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的學習興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學。
缺少思路型
問題
"學生注意力不集中，平時做題不總結(jié)，很簡單的一道題也要考慮半天才能動筆，怎么辦？"為什么缺少思路？
1、學生學習習慣不好，動筆太少。
2、學生自主學習能力不強，不注重總結(jié)反思。
3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。
對策
1、明確學習思路，多做題多總結(jié)。
2、重視學習習慣，勤做多練。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
學員輔導前分析
學生在其他機構(gòu)上課，沒有任何效果，孩子家庭環(huán)境比較好，所以比較任性，有點虛榮，不能聽批評，老師也得哄得孩子，學習沒有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:老師先以親和力影響孩子，孩子會非常信任孩子，打好感情基礎后，老師一定要客觀的幫孩子分析問題，主要是在學習習慣和方法上的問題，得到孩子的認可后，老師要針對孩子的情況做出詳細的輔導方案，并要得到孩子的認同和認可，上課一定要孩子百分之百的認真，課下及時鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。
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