課程內(nèi)容

設(shè)置理念：針對基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生，備考前期幫助學(xué)?快速突破托福詞匯瓶頸，語?課糾正學(xué)?中式發(fā)音 問題、改善由于發(fā)音不精準(zhǔn)帶來的對于聽力辨音的不良影響，語法課加速增強(qiáng)語法系統(tǒng)性、 結(jié)構(gòu)性的認(rèn)知，了解英?句?思維方式，規(guī)范句子使用，提高英文素養(yǎng)。 

1）托福詞匯課

課程設(shè)置：20 ?時（10 節(jié)課 / 每次兩小時） 

適合學(xué)員：未參加過托福 / 雅思考試、或者托福低于 60 分 / 雅思低于 5 分 

教學(xué)內(nèi)容：講解背誦托福詞匯的意義、托福詞匯量的要求及詞匯記憶方法（詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法及 語境法），詳講各 List 及 Unit 的重點詞匯。 每節(jié)課結(jié)尾有互動回憶環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“講解——互動——回憶”的三步學(xué)習(xí)法。 課后有班主任老師監(jiān)督每人每天的詞匯記憶情況，數(shù)據(jù)化掌控學(xué)生的詞匯情況，真正實現(xiàn)系 統(tǒng)化?效背單詞。

2）精聽跟讀課

課時總數(shù)：12 小時（6 節(jié)課 / 每次兩小時） 

癥狀：學(xué)?邊聽邊記筆記無法兼顧；對考點詞捕捉反應(yīng)慢； 筆記錄詞提取不夠核心；不知道如何筆記縮寫；筆記錄缺少邏輯性。 

解決方案：筆記考點詞提取及練習(xí) 

適合學(xué)員： 

a.沒有學(xué)過托福 / 雅思口語以及聽?的學(xué)? 

b.跟不上聽力部分速度的學(xué)生 

c.發(fā)?不地道，中式發(fā)?的學(xué)? 

d.托福 / 雅思聽力培訓(xùn)后任然聽不懂的同學(xué) 

e.和外教交流有障礙的學(xué)生 

f. 對托福 / 雅思聽力望??畏的同學(xué) 

教學(xué)內(nèi)容：

Lesson 1 元?發(fā)音 / 輔?發(fā)音

Lesson 2 種濁化 / 四種連讀  

Lesson 3 種不完全爆破 & 語音語調(diào)：升調(diào) / 降調(diào)

Lesson 4 精聽步驟講解

Lesson 5 常?重點出處 

Lesson 6 ?章結(jié)構(gòu)梳理 

3）?難句語法精讀班

課時總數(shù)：12 小時（6 節(jié)課 / 每次兩小時） 

癥狀：?多數(shù)英語學(xué)習(xí)者，缺乏對句子結(jié)構(gòu)性的認(rèn)知。對于英語的應(yīng)用有些語感，但是對于 語法了解不多，句子結(jié)構(gòu)混亂。輸出時句子?語化嚴(yán)重，?中文語序表達(dá)英文句子。句?多 為?短句，不知道如何潤色和準(zhǔn)確表達(dá)。喜歡?語感解釋語法現(xiàn)象，缺乏完整的結(jié)構(gòu)性語法 思維。閱讀時常以字對字翻譯的方式理解，難以抓住句?重點導(dǎo)致閱讀速度較慢。 

課程目的：通過句?精讀，講解?難句中語法現(xiàn)象和?頻詞。旨在讓學(xué)?對于英?句?結(jié)構(gòu) 有新的理解。本課程可以幫助他們了解英文句子思維方式，規(guī)范句?使用，提?英?素養(yǎng)。 

教學(xué)內(nèi)容： 

1：基本句?結(jié)構(gòu)  

2：非謂語 

3：并列成分和并列結(jié)構(gòu) 

4：名詞性從句 

5：定語從句 

6：?限定語 

7：狀語從句  

8：倒裝 / 虛擬 / 省略

課程優(yōu)勢

一個人學(xué)習(xí)成績的好壞其實跟基礎(chǔ)和邏輯思維能力都有關(guān)系，基礎(chǔ)是一個人的態(tài)度和習(xí)慣決定的，而思維能力也是可以通過學(xué)習(xí)和模仿培養(yǎng)的。我們之所以有信心說可以快速提分，并不是高屋建瓴，是因為我們摸清了學(xué)習(xí)、考試提分規(guī)律，我們有學(xué)霸老師們的學(xué)習(xí)邏輯可以傳授，還有優(yōu)秀的雙助教團(tuán)隊幫助學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成?；鸺龑W(xué)院學(xué)習(xí)完成后，收獲的不僅是一次高分，是受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“學(xué)霸思維”。我們會繼續(xù)秉持“快速”和“穩(wěn)定”理念，為學(xué)生、家長和我們的團(tuán)隊提供*流的教學(xué)輔導(dǎo)體驗。