
2013-2014北大秋季班、寒假班搶報中
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超越四中人大附 差生也能變尖子
汪揚教育+汪揚數(shù)學(xué)
曾讓許多見了數(shù)學(xué)就頭痛的學(xué)生成為數(shù)學(xué)尖子生
中國目前教育理念較先進(jìn),課程較超值的數(shù)學(xué)精品輔導(dǎo)班、創(chuàng)造大量差生變尖子教育奇跡
由真教育理論創(chuàng)始人、六維高分突破法創(chuàng)始人、汪揚數(shù)學(xué)體系創(chuàng)始人、中國函數(shù)人汪揚導(dǎo)師親自教學(xué)
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課程特色:高層次個性化教育+學(xué)習(xí)方法+數(shù)學(xué)思維突破+面向高考、中考的課程特訓(xùn)
本班屬于“個性化教育+學(xué)習(xí)方法+數(shù)學(xué)思維突破”特訓(xùn)班、特色班,絕不同于“傳統(tǒng)填鴨式教育僅灌輸知識”的培訓(xùn)大班,大大超值于傳統(tǒng)大班;也不同于“純理論性的學(xué)習(xí)方法三天系列講座”,本特訓(xùn)班不僅學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)方法,更是通過具體科目來演示學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在具體的科目學(xué)習(xí)中真切的感受到“六維高分突破法”的真經(jīng),并通過汪揚老師的不斷強(qiáng)化訓(xùn)練,較終改變過去長期形成的不良習(xí)慣,培養(yǎng)一種以自主學(xué)習(xí)為核心的全新的學(xué)習(xí)方法;在培訓(xùn)過程中,汪揚老師會創(chuàng)設(shè)各種新穎科學(xué)的教學(xué)模式,讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的思考方式,較終形成不同于常人的優(yōu)異思維;本培訓(xùn)班更不同于時下打著“個性化概念而沒有實質(zhì)性內(nèi)容,僅通過‘N個普通的老師對1個學(xué)生’進(jìn)行知識灌輸”的輔導(dǎo)模式,因為無論在教育理念、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)方法、師資素質(zhì)、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力、特別是在提分幅度等指標(biāo)方面,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于“普通個性化一對一”輔導(dǎo)模式,但達(dá)到同樣的提分標(biāo)準(zhǔn),全部課程的費用則比“普通個性化一對一”要低得多。
本培訓(xùn)班的較大特點是:
①通過“具體科目數(shù)學(xué)對六維高分突破法”進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)會“自主學(xué)習(xí)”的成功率達(dá)95%以上(終生受益),對各科學(xué)習(xí)特別是對物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生本質(zhì)的影響,從而全面提高各科成績。
②汪揚老師的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和數(shù)學(xué)思維突破研究成果,至少可以讓中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)省一半的精力[對數(shù)學(xué)優(yōu)秀生、尖子生來說,至少可以省1半的精力,而對那些無論如何努力也學(xué)不好數(shù)學(xué)、甚至發(fā)展到見了數(shù)學(xué)就頭痛的數(shù)學(xué)差生來說,說省80%、90%的精力也不為過;汪揚老師是敢于承諾將數(shù)學(xué)差生教成數(shù)學(xué)尖子,為數(shù)不多的大師級數(shù)學(xué)老師]。
班級分類:
①六維高分突破法高考數(shù)學(xué)思維高分突破特訓(xùn)班有
(秋季班:秋季上課;重點推出:寒假班火熱報名中,提前預(yù)定有優(yōu)惠?。。?;
②六維高分突破法中考數(shù)學(xué)思維高分突破特訓(xùn)班;
(秋季班:秋季上課;重點推出:寒假班火熱報名中,提前預(yù)定有優(yōu)惠?。。?BR> ③六維高分突破法高一數(shù)學(xué)思維高分突破特色班
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④六維高分突破法高二數(shù)學(xué)思維高分突破特色班
(秋季班:秋季上課;重點推出:寒假班火熱報名中,提前預(yù)定有優(yōu)惠?。。?BR> ⑤初一數(shù)學(xué)思維高分突破特色班;
(秋季班:秋季上課;重點推出:寒假班火熱報名中,提前預(yù)定有優(yōu)惠?。。?BR> ⑥初二數(shù)學(xué)思維高分突破特色班;
(秋季班:秋季上課;重點推出:寒假班火熱報名中,提前預(yù)定有優(yōu)惠?。。?BR> (注:精品小班,暑假班、寒假班請先預(yù)定報名,按報名次序排座位。)
教學(xué)特點:
①每個學(xué)員都要進(jìn)行“六維高分突破法━━學(xué)習(xí)問題個性化測評”和“試卷分析”,分析造成學(xué)員學(xué)習(xí)成績不好的根本原因(含智力因素和非智力因素),然后根椐情況分配到不同的學(xué)習(xí)小組,并由專門指定的班主任進(jìn)行全程跟蹤管理。
②汪揚導(dǎo)師先教學(xué)員“六維高分突破法”,再教學(xué)員怎樣用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),突破高分,并引導(dǎo)學(xué)生融會貫通的應(yīng)用六維高分突破法自主學(xué)習(xí)其它科目,從學(xué)習(xí)方法的理論學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)實踐,汪揚老師親自教學(xué)、親自指導(dǎo)學(xué)員,提升學(xué)員學(xué)習(xí)智慧、突破學(xué)員數(shù)學(xué)思維、幫助學(xué)員養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,建立學(xué)員高級思維、真正學(xué)會、高能高分、成績拔尖,終身受益!
③在教學(xué)過程中,汪揚老師及其名師助教團(tuán)隊及時收集學(xué)員近期各科試卷,并通過對試卷中的錯題進(jìn)行分析,結(jié)合具體試題進(jìn)一步講解各科學(xué)習(xí)方法細(xì)節(jié)、各種題型思維突破和高分應(yīng)試技巧,較大限度的提高學(xué)員考試分?jǐn)?shù)。
④汪揚老師的“數(shù)學(xué)思想教學(xué)法”特別是他的“數(shù)學(xué)思維高分突破”研究成果(內(nèi)部資料),非常經(jīng)典,學(xué)員無須再陷入題海,只需做別人1/5--1/3的題量,就能達(dá)到融會貫通,實現(xiàn)成為數(shù)學(xué)優(yōu)秀生、尖子生的愿望。
教學(xué)效果:
培養(yǎng)出許多班級、年級數(shù)學(xué)尖子和全科尖子。不少學(xué)生從較初害怕數(shù)學(xué)發(fā)展到喜歡數(shù)學(xué),愛上學(xué)習(xí),中考數(shù)學(xué)成績從30多分提高到112分,綜合成績提高205分;高考數(shù)學(xué)成績從45分提高到140分,綜合成績提高278分。學(xué)員100%成績提高,80%大幅提高。不少同學(xué)考上人大附中、北京四中、清華附中、北大附中、北京二中、101中學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等優(yōu)秀名校。