北京百特英語
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課程內(nèi)容
9-12歲少兒性格特點
Point 1：思維正處于由形象思維過渡的時期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主。
Point 2：正處于由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程，獨立意識開始增強(qiáng)，不滿足于接受課堂教學(xué)。
Point 3：身心的發(fā)展處于由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。
百特教學(xué)方法
英語融入百科知識
百特少兒英語總結(jié)多年一線教學(xué)經(jīng)驗與少兒語言學(xué)習(xí)特質(zhì)的變化挖掘孩子在語言學(xué)習(xí)上的特點，將英語融入到淺顯易懂的百科知識中，讓孩子學(xué)習(xí)在吸收語言知識的同時，提升孩子的探索精神與開拓精神。
百特-周邊記憶法
強(qiáng)調(diào)暗示心理學(xué)的作用，使英語在無意識處理狀態(tài)下融入到孩子的大腦深處。 "百特-周邊記憶法"把英語內(nèi)容溶解在百科知識中，使孩子在吸收百科知識的主觀意識存在下，潛移默化的吸收原本枯燥的英語知識，將英語轉(zhuǎn)變成一種載體，讓其更易被吸收和牢記。
課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
約1500單詞的使用：musician、computer、pillow、cell phone、snorkeling、hot spring等約1500的詞匯量，為英語的升級和資格考試做好準(zhǔn)備。
對話涉及社會性題材和廣泛的題目：英語對話不僅局限于切身的話題，而是涉及更廣泛的題目，比如家人和朋友的狀況，和朋友用英語交流較喜歡做的事情，針對社會性的話題發(fā)表自己的意見。
正確拼寫聽到的單詞：聽到并正確拼寫hair、knee、auto shop等長元音在內(nèi)的復(fù)雜的單詞，也包括outlet，cloud，shout等的雙元音復(fù)雜單詞。
聽懂長的句子和文章：聽懂和理解課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，類似"When does he do his homework?"的長句子，以及諸如"How are you today?"開始的寒暄對話等。
使用教材
百特百科英語：百特少兒英語與美國蒙特克萊爾州立大學(xué)共同研發(fā)的"百科英語"，將英語融入孩子喜愛的百科知識中，擁有國家專利。
Side By Side：《side by side朗文國際英語教程》培養(yǎng)青少兒良好發(fā)音習(xí)慣，提高學(xué)生的交際能力。學(xué)完整套書，學(xué)生能夠：掌握豐富新單詞與短語；掌握英語所有語法要點及常用交際策略；達(dá)到自然、準(zhǔn)確、流利地表達(dá)思想的要求。
牛津少兒英語LET'S GO：《牛津少兒英語Let's Go系列》是一套專為初學(xué)英語的兒童所設(shè)計的英語教材。 這套精心設(shè)計的課程以兒童熟悉的主題或情境為線索，配合英語常用詞匯和基本句型，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童進(jìn)入各種精心設(shè)計的語言交際活動，讓兒童有足夠的語言能力體驗到英語交流與溝通的樂趣。
完善的教學(xué)保障
完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系
· 由中/外教老師根據(jù)孩子的英語程度和學(xué)習(xí)預(yù)期制定個性化的少兒英語學(xué)習(xí)方案，并且根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整授課 進(jìn)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
· 由百特少兒英語的專家級外教授課，保證教學(xué)效果；
· 專業(yè)的學(xué)習(xí)顧問全程跟蹤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時向家長溝通反饋；
· 權(quán)威測評，定期對孩子進(jìn)行專業(yè)的測評，測評結(jié)果及時反饋給家長；
· 規(guī)范的學(xué)員檔案管理，全程記錄孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)和課堂表現(xiàn)，讓孩子學(xué)的開心，家長放心；
跟外教學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢
·語言能力優(yōu)勢和文化背景優(yōu)勢，外教老師給孩子提供一個真實的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，外教老師會將他們國家的習(xí)俗、文化等滲透到 孩子的英語學(xué)習(xí)過程中。
·外教老師更善于調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子在與外教老師的交流中不斷練習(xí)自己的英語反應(yīng)能力，
形成英語思維。
·外教老師均來自以英語為母語的國家，教授孩子的內(nèi)容是自己的母語，保證了發(fā)音的純正和原汁原味。
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