一、早教入門
1.親子教育勢在必行
2.三歲前兒童發(fā)展特點
3.0-3歲嬰幼兒潛能開發(fā)目標(biāo)
二、親子教育的重要性
1、多元智能理論概述及在親子課程中的應(yīng)用與實踐。
2、全新多元智能親子課程設(shè)計與結(jié)構(gòu)解析及教案的操作使用。
3、結(jié)合奧爾夫音樂理論與方法,如何組織0-3歲低齡兒童的音樂活動。
4、結(jié)合感覺統(tǒng)合的理論與方法,如何組織0-3歲低齡兒童的運動活動。
5、結(jié)合蒙特梭利的理論與方法,如何組織0-3歲低齡兒童的動手認(rèn)知活動。
三、親子課程理論知識
親子課程設(shè)置與組織流程
1.親子園課程設(shè)置依據(jù)
2.開展親子游戲的宗旨
3.親子游戲開展的要求
4.親子課程的幾種類型
5.親子活動的組織流程
6、了解親子課程的流程結(jié)構(gòu)
7、了解親子課堂互動;
四、親子課程結(jié)構(gòu)分析
1、課程示范與課程解析
2、課程常規(guī)流程講解
3、學(xué)具、器械與課程的組合及親子游戲玩教具制作;
4、嬰幼兒各月齡段課程活動案例編排;
5、如何編寫(0至3歲)親子教案
6、如何自做親子教具
7、如何寫觀察記錄
8、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及玩教具配置
五、親子培訓(xùn)教師應(yīng)具備的專業(yè)能力
1、親子教師素養(yǎng)
2、親子教師的角色、教師儀表、語言規(guī)范、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)技能等。
3、親子活動教學(xué)細(xì)則:備課、教具準(zhǔn)備、上課前準(zhǔn)備、檢查教具、教師坐姿站姿等
4、親子活動設(shè)計能力:包括設(shè)計親子體驗活動能力及實訓(xùn);學(xué)員設(shè)計親子活動,教師點評。
5、親子教學(xué)在幼兒園及社區(qū)中的開展;
6、親子教學(xué)在家庭教育中的運用;