北京陽(yáng)光心理培訓(xùn)
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敘事療法實(shí)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)課程
導(dǎo)師：林祺堂（臺(tái)灣）
關(guān)于敘事療法
敘事療法是受到廣泛關(guān)注的后現(xiàn)代心理治療方式，它擺脫了傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀念，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等方法，使人變得更自主、更有動(dòng)力。透過(guò)敘事心理治療，喚起當(dāng)事人改變內(nèi)在的力量，在互為主體的諮商關(guān)系中，個(gè)案與諮商師激蕩共鳴，一起解構(gòu)過(guò)去晦暗的生命述說(shuō)，重新建構(gòu)一種可以暈染于未來(lái)的閃亮的生命故事。
敘事療法不僅在可以讓當(dāng)事人的心理得以成長(zhǎng)，同時(shí)還可以讓師對(duì)自我的角色有重新的統(tǒng)整與反思。是目前應(yīng)用比較廣泛而又獨(dú)特的現(xiàn)代心理治療技術(shù)，具有操作性強(qiáng)，效果顯著等特點(diǎn)。敘事心理治療，讓我們每個(gè)人成為自己的心靈捕手。
本次課程主講老師——林祺堂老師，在臺(tái)灣長(zhǎng)期推廣敘事療法，深得其精髓，并采用敘事療法理論設(shè)計(jì)了「悟卡」與「哇卡」配合使用，這是兩套極為神奇的卡片，它透過(guò)神奇的正向賦能問(wèn)句，峰回路轉(zhuǎn)的引領(lǐng)個(gè)案看見生命內(nèi)在的能量與光亮，近年來(lái)頗受助人工作者喜愛。后現(xiàn)代思維較難被“以問(wèn)題解決為導(dǎo)向”的助人者所參透，本課程將幫助學(xué)員在聽課、操作、沉淀、反思后，將敘事治療的后現(xiàn)代思維澆灌在助人者的心靈，孕養(yǎng)一個(gè)柔軟且具滋養(yǎng)性的包容與尊重的內(nèi)在。
本次敘事治療初階課程主題：向生命提問(wèn)～整合生命經(jīng)驗(yàn)活出渴望的自己
生命是一連串故事的組合，充滿挑戰(zhàn)的故事里夾藏著對(duì)美好生活的渴望。在困境中的人，回蕩在心板上的低音悶響難以訴說(shuō)。當(dāng)人面對(duì)困頓時(shí)，如果有個(gè)人可以對(duì)你的問(wèn)題真心地好奇與訪問(wèn)，心情就有機(jī)會(huì)沉淀下來(lái)；內(nèi)在空間大了，許多的能力和可能性就跟著來(lái)了。
心理是用生命陪伴生命的創(chuàng)造幸福之旅。源自后現(xiàn)代思維的敘事治療，強(qiáng)調(diào)尊敬與好奇，在陪伴者生命的通透素養(yǎng)中，透過(guò)貼切的訪談，專注的凝視，再至對(duì)談的舒暢，讓被訪問(wèn)者回到心中自己的家。從?問(wèn)題故事?走向?偏好故事?是一段不太容易的歷程。這其中，?問(wèn)出好問(wèn)句」是最根本的訪談基本功。怎么樣才能問(wèn)出好問(wèn)句？便成為敘事陪伴者很重要的關(guān)卡。
敘事治療常讓學(xué)習(xí)者感動(dòng)，但也往往卡在不知道如何開啟訪問(wèn)的窘境。在這個(gè)工作坊中，讓我們掌握敘事訪問(wèn)的理論結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)敘事的訪談架構(gòu)，有效練習(xí)問(wèn)出貼近人心的問(wèn)題，在?說(shuō)、聽、問(wèn)、思、行」中，開啟、豐厚再整合故事。
本次課程工具
「哇～卡」是林祺堂老師與黃錦敦老師依循敘事獨(dú)特意義事件(unigue outcome)精神所創(chuàng)造的生命提問(wèn)思考卡：讓人們跳脫受困的舊故事，帶著初衷的看見、領(lǐng)悟與見證，創(chuàng)造出符合內(nèi)在偏好的新生命故事！
哇卡，由三個(gè)提問(wèn)思考卡組合而成：
1.開啟故事卡--透過(guò)解構(gòu)的眼光，看見當(dāng)事人生命里不同樣貌支線故事的呼喚。
2.豐厚故事卡—透過(guò)尊重的好奇，來(lái)串連牽引支線故事里面的故事經(jīng)驗(yàn)與智慧。
3.整合故事卡—經(jīng)由整合性提問(wèn)，整理經(jīng)驗(yàn)的重要啟發(fā)與激蕩未來(lái)的生命方向。
本次課程內(nèi)容
本次課程重在融合敘事療法理論的基礎(chǔ)上，對(duì)于實(shí)務(wù)技術(shù)的應(yīng)用與整合。
導(dǎo)師簡(jiǎn)介
導(dǎo)師：林祺堂（臺(tái)灣）
敘事治療師，臺(tái)灣敘事療法推廣者；臨床心理諮商師，心靈魔法師，追求心靈極度自由與幸福，實(shí)踐真快樂(lè)（樂(lè)趣＋意義）的學(xué)習(xí)者
就任：臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué) 家庭研究與兒童發(fā)展學(xué)系
歷任：臺(tái)灣新生醫(yī)護(hù)管理專科學(xué)校 心理諮商中心 主任
臺(tái)灣新竹教育大學(xué) 教育心理與諮商學(xué)系
學(xué)歷：臺(tái)灣彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)與諮商學(xué)系博士
游歷各級(jí)學(xué)校、企業(yè)、心理機(jī)構(gòu)、海峽兩岸
二十年心理與治療豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與授課經(jīng)驗(yàn)
學(xué)員評(píng)價(jià)：創(chuàng)意十足、幽默親和、智慧滿滿。
學(xué)術(shù)專長(zhǎng)與興趣：
?后現(xiàn)代主義思潮下的心理治療：敘事治療、焦點(diǎn)解決短期治療。
?督導(dǎo)：循環(huán)督導(dǎo)模式與自我統(tǒng)整。
?隱喻治療。
?幽默在治療中的應(yīng)用。
部分專著：
?林祺堂、蕭文（1999）：短期諮商。載于蕭文策畫，實(shí)務(wù)第二輯學(xué)習(xí)手冊(cè)（13-28）臺(tái)北：心理出版社。
?林祺堂等編著（2002）：心理學(xué)導(dǎo)論。臺(tái)北：文昱書局。
?好好愛我－談父母親的自我照顧
培訓(xùn)對(duì)象：
教育系統(tǒng)心理輔導(dǎo)、心理等相關(guān)教師；
醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)心理科、精神科醫(yī)生及相關(guān)領(lǐng)域工作人員；
司法、公安、部隊(duì)系統(tǒng)等各組織機(jī)構(gòu)中的心理人員；
心理師，社工組織中的助人者，社工、義工等；
各企事業(yè)單位、組織、機(jī)構(gòu)中的組織管理者，人事部門人員，企業(yè)培訓(xùn)師等；
心理學(xué)專業(yè)學(xué)生、心理學(xué)愛好者；
希望通過(guò)以上學(xué)習(xí)促進(jìn)自我成長(zhǎng)，改善親子溝通、家庭關(guān)系、人際交往、情緒困擾、職業(yè)壓力、提高生活品質(zhì)的人士；
有意愿通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)更好地影響和幫助家人、朋友的人士。
誠(chéng)摯邀請(qǐng)想體驗(yàn)敘事治療魅力者，在講述、活動(dòng)體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)訪談、小組演練、多元見證模式中，一同來(lái)練習(xí)訪問(wèn)與生命并進(jìn)的敘事基本功。在故事中沉淀智慧、在智慧中以故事為注，創(chuàng)造成人之美、知行合一的生命實(shí)踐力。
課程設(shè)置
【課程時(shí)間】2016年7月28—31日
【課程地點(diǎn)】北京市
【課程費(fèi)用】3500元。陽(yáng)光老學(xué)員2016年3月前報(bào)名特享優(yōu)惠價(jià)格3000元，3月后報(bào)名3200元。
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