“SETM”，全稱“全封閉急訓(xùn)法”，是河南創(chuàng)鑫優(yōu)品教育有限公司簽約班的獨(dú)有特色學(xué)習(xí)法?！凹庇?xùn)”顧名思義，為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提升進(jìn)行緊急培訓(xùn)，主要針對(duì)小學(xué)六年級(jí)、初三、高三或者因各種原因?qū)е聟拰W(xué)、叛逆、失去信心的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況無(wú)能為力或缺乏時(shí)間教育孩子心急不已等情況而量身定制的準(zhǔn)軍事化管理全封閉式教學(xué)。創(chuàng)鑫優(yōu)品組織行業(yè)專家?guī)熧Y力量，強(qiáng)化式教學(xué)，全方位掃描，地毯式排查，科學(xué)安排課程、課時(shí)，優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間，旨在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)員的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)考能力，幫助孩子扭轉(zhuǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)的思想態(tài)度，快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
“全封閉急訓(xùn)法”采取雙線教學(xué)模式：一條線是對(duì)孩子采取嚴(yán)格管理 心理疏導(dǎo)的方式，通過(guò)高效學(xué)習(xí)方法的傳授、專業(yè)體系的授課方式和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，輔之以準(zhǔn)軍事化管理將孩子的壞習(xí)慣通過(guò)軍事化的管理扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度雙重進(jìn)步，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)必然扶搖直上，對(duì)長(zhǎng)久以往的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)更加陽(yáng)光向上；第二條線是對(duì)孩子父母進(jìn)行為期三天的青少年心理教育輔導(dǎo)。德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家，被公認(rèn)為是心理學(xué)之父威廉·馮特（1832年8月16日-1920年8月31日）經(jīng)過(guò)多年關(guān)于社會(huì)心理研究后發(fā)現(xiàn)，青少年出現(xiàn)的多種心理問(wèn)題包括叛逆、易怒、自卑、自我封閉、受妄想、孤僻等，絕大多數(shù)歸根究底來(lái)源于父母的教育和培養(yǎng)方式不正確：可能父母的一個(gè)壞習(xí)慣就會(huì)導(dǎo)致這個(gè)壞習(xí)慣在他們的孩子身上出現(xiàn)甚至放大。而傳統(tǒng)中國(guó)父母教育現(xiàn)在并不能與全世界接軌，而社會(huì)是全世界文化匯集的結(jié)果，在社會(huì)的大環(huán)境中，過(guò)于傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)這個(gè)時(shí)代了。所以，只有接受更加科學(xué)的教育培訓(xùn)，學(xué)會(huì)怎樣與孩子相處才能讓孩子出現(xiàn)質(zhì)變。是父母自身成長(zhǎng)、孩子進(jìn)步以至于整個(gè)家庭、工作都能夠擁有良好的氛圍與環(huán)境。
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