高二語文輔導
適合人群:
高二學生
課程介紹:
認識并掌握語言運用的規(guī)范, 具有獨立閱讀現(xiàn)代文的能力,能讀懂淺易的文言詩文,能賞析、評價文學作品,并有個人的體驗與發(fā)現(xiàn);形成健康的審美情趣;學會使用工具書和相關資料,解決閱讀過程中的問題。能運用記敘、描寫、抒情、議論、說明的表達方式進行寫作,在寫作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。
緊盯高考語文考點,在各個層面上適度超前:
(一)識記、理解方面兼及課內課外,閱讀、理解、積累、背誦,逐層遞進,促使學生形成良好的語感。
(二)分析、綜合方面注重篩選與整合的能力,力求整體把握作品的思路、結構、寫作特色。
(三)鑒賞、評價方面注重作品形象、手法、語言的客觀評價。
(四)表達、應用方面準確把握題意,選材恰當,富有真情、新意,語言運用通順、得體。
教學特色:
1、學習方案。結合學生的學習現(xiàn)狀及目標學校定制專屬的個性化學習方案,全面梳理高考必考知識點,夯實基礎、歸納總結形成知識體系,解決中等知識丟分問題、真題限時演練達到舉一反三、合理掌握高考時間。
2、師資選派。省級優(yōu)秀高考老師精講高頻考點、核心考點,在授課的過程中制定并及時調整進度、難度,確保學習方案100%符合學生學習現(xiàn)狀。
3、學習過程管理。至少安排一名班主任老師全程監(jiān)管學習過程,同時班主任老師是燕園、任課老師和學生家長之間的橋梁,保持暢通的溝通渠道,反饋學生真實的學習狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,確保學習效果。
4、學習心態(tài)管理。積極良好的心態(tài)是學習效果的保證,在學習過程中班主任老師和心理老師始終幫助學生維持良好的學習心態(tài),助力學習效果的達成。