鄭州東方愛嬰早教
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專業(yè)性——適宜月齡：根據(jù)CCDA測評結(jié)果每個(gè)孩子有屬于自己專屬的科學(xué)報(bào)告；科學(xué)依據(jù)：兒童身心發(fā)展規(guī)律、大腦神經(jīng)科學(xué)、兒童教育原理等是東方愛嬰課程和產(chǎn)品研發(fā)的專業(yè)基礎(chǔ)；國際同步：東方愛嬰先后與美國PAT國家中心、LAMAZE國際組織、McGraw—Hill結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：自1988年來，東方愛嬰服務(wù)了中國數(shù)百萬家庭，積累了千萬課例實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
適宜性——年齡適宜：東方愛嬰遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，將課程內(nèi)容進(jìn)行齡段幅度動態(tài)設(shè)計(jì)，高度吻合兒童發(fā)展需求；個(gè)體適宜：東方愛嬰尊重兒童個(gè)體差異，因材施教，是每一個(gè)兒童都自信地生活在被欣賞，尊重的環(huán)境中。文化適宜：東方愛嬰將早期教育根植于中華文化土壤，將民族和傳統(tǒng)的文化元素滲透于早教課程、產(chǎn)品和活動之中。
進(jìn)階性——梯度設(shè)計(jì)：0歲始開設(shè)啟蒙課程，7個(gè)月始增設(shè)英語課程……漸增試梯度設(shè)計(jì)，滿足兒童多元智能領(lǐng)域的發(fā)展；持續(xù)進(jìn)階：東方愛嬰采取循環(huán)漸進(jìn)螺旋上升的方式，為兒童打造學(xué)習(xí)—鞏固—新學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成模式；早幼銜接：東方愛嬰注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)、做事、共處、生活等良好習(xí)慣，為兒童順利入園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程培養(yǎng)兒童三大領(lǐng)域能力——身體與運(yùn)動：通過寶寶體操、運(yùn)動游戲發(fā)展兒童大肌肉運(yùn)動，培養(yǎng)兒童動作技能以及身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡性；通過玩教具的操作，培養(yǎng)兒童精細(xì)動作、發(fā)展手部的靈活性、手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)的能力。語言與認(rèn)知：通過多形態(tài)媒介、豐富的材料、富有教育意義的環(huán)境，全面發(fā)展兒童的認(rèn)知能力；包括感知覺、注意、表象記憶、學(xué)習(xí)和思維等，讓兒童快樂自由地認(rèn)識外部事務(wù)，探索新奇世界。情緒與社會：在課程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)中植入與探究、依戀、自我認(rèn)同、交往、合作與分享等相關(guān)的主題或元素，創(chuàng)設(shè)社會化活動情緒與平臺，全面促進(jìn)兒童的自我意識、社會行為及社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
藝術(shù)啟蒙ikidart
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音樂啟蒙ikidmusic
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啟蒙Ikidplay
請?jiān)儍r(jià) 已售529學(xué)校首頁| 學(xué)校簡介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊| 教師團(tuán)隊(duì)| 聯(lián)系我們
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