鄭州端木幼師學(xué)校
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中央電化教育館（National Center forEducational Technology，英文縮寫NCET）中國(guó)教育部所屬負(fù)責(zé)電化教育的專門機(jī)構(gòu)。1978年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)中央電化教育館正式成立，成為教育部直屬的事業(yè)單位。2015年1月端木幼師學(xué)校成為其職業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目的考核單位和培訓(xùn)基地之一。
目前教育部中央電化教育館認(rèn)證的蒙氏、親子、奧爾夫音樂(lè)教師、幼兒體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師等證書是由教育部門認(rèn)證的職業(yè)能力認(rèn)證證書，采取線上學(xué)習(xí)在線考試的認(rèn)證模式。網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料由端木幼師學(xué)校提供，考核題庫(kù)由端木幼師學(xué)校專業(yè)老師精心挑選組成，并由端木學(xué)校老師對(duì)每位認(rèn)證學(xué)員嚴(yán)格評(píng)分，嚴(yán)格把關(guān)，爭(zhēng)取為中國(guó)早期教育行業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
教育部中央電化教育館認(rèn)證頒發(fā)的各類行業(yè)認(rèn)證證書，可在國(guó)家教育部中央電化教育館網(wǎng)上查詢，全國(guó)通用，終身有效。
幼（早）教類認(rèn)證方向：職業(yè)園長(zhǎng)證、蒙臺(tái)梭利教師證、親子教師證、奧爾夫音樂(lè)教師證、幼兒體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師、幼兒舞蹈教師證、幼兒音樂(lè)教師證、幼兒美術(shù)教師證、早期教育指導(dǎo)師……
（一）《蒙臺(tái)梭利》教育法介紹(頒證單位：國(guó)家教育部中央電化教育館）
蒙臺(tái)梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立。該教育法自二十世紀(jì)產(chǎn)生以來(lái)直至今日,在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。中國(guó)引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教育法的時(shí)間雖然較短,但是國(guó)人對(duì)于蒙氏教法推廣的熱情極高,已有眾多蒙氏幼兒園或蒙氏班。因此無(wú)論從理論層面還是實(shí)踐層面,均有必要對(duì)蒙氏教法進(jìn)行深入研究,以推進(jìn)我國(guó)蒙氏教育的健康發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法以培養(yǎng)兒童健全的人格為目標(biāo),主張讓兒童處在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”之中,通過(guò)“工作”的方式,自由、自主地發(fā)展。兒童、教師、環(huán)境和教具構(gòu)成了蒙氏教法的四要素,這四要素的有機(jī)結(jié)合是蒙氏教法得以成功的關(guān)鍵所在。蒙氏教法的進(jìn)步性可以概括為:給兒童以自由,有自由才有選擇;給兒童以興趣,有興趣才有專注;給兒童以合作,有合作才有建構(gòu);給兒童以活動(dòng),有活動(dòng)才有經(jīng)驗(yàn)。
端木《蒙臺(tái)梭利教育》課表：
（二）《親子教育》介紹(頒證單位：國(guó)家教育部中央電化教育館）
親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以腦科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，推行從0歲開(kāi)始教育的觀念，尤其注重3歲前的早期教育，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。他將游戲作為主要教育手段，活動(dòng)遵循0－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長(zhǎng)成為合格的教育者。
端木《親子課程》課表：
（三）《奧爾夫音樂(lè)教育》介紹(頒證單位：國(guó)家教育部中央電化教育館）
奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界上較先進(jìn)的全腦開(kāi)發(fā)課程，在形式上集歌，舞，樂(lè)三位為一體，在內(nèi)容上結(jié)合律動(dòng)，樂(lè)器，語(yǔ)言等多種方式，課堂活躍開(kāi)心，十分強(qiáng)調(diào)孩子內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，適合兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上孩子們并不是旁觀者，而是作為演奏者參與其中，同時(shí)為其今后學(xué)習(xí)鋼琴等其他樂(lè)器打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)．讓孩子會(huì)： 1、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣：在游戲中高高興興的學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣。 2、認(rèn)識(shí)樂(lè)理知識(shí)：解決音樂(lè)課上學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)枯燥乏味的難題，讓孩子們快樂(lè)的認(rèn)識(shí)鍵盤，五線譜，了解樂(lè)器，欣賞世界名曲等； 3、為今后學(xué)習(xí)樂(lè)器打下基礎(chǔ)：增強(qiáng)大小肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的注意力，律動(dòng)，節(jié)奏感和樂(lè)感。 4、建立孩子的自信心與自尊心，讓孩子有參與，共享的成就感，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作社會(huì)交往等能力。 5、生活充滿樂(lè)趣：將快樂(lè)的音樂(lè)帶到日常生活中，學(xué)會(huì)用音樂(lè)與藝術(shù)緩解壓力，樂(lè)在其中。
端木《奧爾夫音樂(lè)教育課程》課表：
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