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課程詳細(xì)說(shuō)明：
羅丹班：羅丹班的小朋友年齡介于8~12歲，課時(shí)為48節(jié)課，時(shí)長(zhǎng)90分鐘，8人班教學(xué)。孩子到了這個(gè)階段逐漸開(kāi)始采用和成人相同的觀察方式了，他們對(duì)過(guò)去畫的東西已經(jīng)不滿足了，他們看著也覺(jué)得不順眼了，要求畫得更“像”了，畫法也開(kāi)始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。在繪畫方面，不只形狀、顏色上要求真實(shí)，而且初步有了立體、空間的感覺(jué)（視知覺(jué)有了一定深度）。他們逐步追求怎樣在平面上，通過(guò)合理的空間透視關(guān)系，去描寫接近于視覺(jué)真實(shí)的形象。羅丹班具體分為羅丹1、羅丹2、羅丹3、羅丹4。
8~9歲（羅丹1）
在這段時(shí)期里，兒童一般在百科班或者在學(xué)校接受了較為規(guī)范的繪畫教育和訓(xùn)練，心理和生理?xiàng)l件逐漸成熟，開(kāi)始追求成人化的審美標(biāo)準(zhǔn)。他們對(duì)形象有了初步掌握，開(kāi)始追求準(zhǔn)確性，比較注重作品的寫實(shí)性。
9~10歲（羅丹2）
這一時(shí)期孩子的想象力逐漸減慢。觀察寫實(shí)能力飛速發(fā)展。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫?？梢灾饾u接觸素描、色彩等專業(yè)技能的訓(xùn)練。孩子這時(shí)候會(huì)將對(duì)繪畫的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕Φ膭?dòng)力，可以通過(guò)接觸各種不同的繪畫風(fēng)格來(lái)開(kāi)拓、提高并深入孩子在繪畫方面的造詣。
10~11歲（羅丹3）
這個(gè)階段孩子對(duì)寫實(shí)能力上會(huì)更深入，在繪畫表達(dá)上尊重客觀對(duì)象的感受，并希望以寫實(shí)觀念表達(dá)想象的內(nèi)容。只要通過(guò)聯(lián)想、解構(gòu)重構(gòu)、不同角度不同思維等方式，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新思維拓展想象力。主要訓(xùn)練置性換思維、多維性思維、再造性思維；培養(yǎng)孩子的獨(dú)創(chuàng)能力，并學(xué)會(huì)多思維角度思考解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。
11~12歲（羅丹4）
從自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)過(guò)渡到理性活動(dòng)，注意比例、明暗、透視等，試圖精確地表現(xiàn)事物，自我批評(píng)能力增強(qiáng)。
這時(shí)期了解一些繪畫知識(shí)，初步學(xué)習(xí)一些繪畫技法，會(huì)鞏固孩子對(duì)繪畫的興趣。繪畫基本功練習(xí)（寫生、素描）比較直觀，由淺入深一步一步地進(jìn)行，容易見(jiàn)效果。他們能看到成績(jī)，就愿意把精力轉(zhuǎn)移到單純基本功練習(xí)——畫寫生中去了。
因此，風(fēng)塘羅丹班的課程安排綜合了美術(shù)學(xué)習(xí)的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，我們將美術(shù)專業(yè)細(xì)分為不同學(xué)科按月主題式教學(xué)，同時(shí)融入中國(guó)美術(shù)史和外國(guó)美術(shù)史的精髓，讓孩子們?cè)谡莆彰佬g(shù)技法的同時(shí)了解美術(shù)的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀，在豐富他們美術(shù)視野的同時(shí)提升他們的審美品味。而羅丹一、二、三、四不同階段的課程安排則采用了螺旋式上升的教學(xué)方式，完善的專業(yè)劃分在不同的階段采取不同的深入程度教學(xué)，在更好的貼合了孩子成長(zhǎng)心理的同時(shí)建立一個(gè)完善科學(xué)的教學(xué)體系。我們希望通過(guò)這一時(shí)期的專業(yè)細(xì)分讓孩子們找到自己的所長(zhǎng)和喜好，同時(shí)也希望這一時(shí)期的學(xué)習(xí)能像一粒粒種子，落入孩子們的心里生根發(fā)芽，并期待終將有一天孩子們能在不同領(lǐng)域里成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
課程形式：每月一個(gè)大主題，每周一節(jié)課一個(gè)小主題，包含手工課、繪畫課、手工繪畫綜合課及情景創(chuàng)意美術(shù)課，
每節(jié)課包含三個(gè)過(guò)程：主題導(dǎo)入（通過(guò)游戲、情景、視頻多媒體等抓住孩子注意力、專注課程學(xué)習(xí)，讓孩子開(kāi)心融入，開(kāi)心學(xué)習(xí)，讓知識(shí)從快樂(lè)中汲?。?、繪畫過(guò)程（認(rèn)識(shí)到繪畫用的材料并學(xué)會(huì)使用，培養(yǎng)孩子的觀察力，引導(dǎo)孩子的繪畫表達(dá)能力，學(xué)習(xí)了解相關(guān)自然百科知識(shí)，引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成畫面創(chuàng)作）、課程匯報(bào)（培養(yǎng)孩子的自信心，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力）。
我們主張無(wú)范畫、不干預(yù)的教學(xué)方式，讓孩子的想象力和創(chuàng)造力充分自由發(fā)展，展示孩子天性，喚醒孩子的藝術(shù)天份。
根據(jù)不同年齡段的劃分，我們制訂了專業(yè)的美術(shù)課程。
第 一，每節(jié)課根據(jù)主題的設(shè)置和情景進(jìn)行融合，并引導(dǎo)孩子作畫。也就是說(shuō)每節(jié)課情景與故事在孩子學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程中是必要的載體，但是我們會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際心理年齡和他們的需求，選用適合他們的在相應(yīng)年齡階段應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)接，保證我們的孩子的思維能夠更好地進(jìn)行發(fā)散，讓他們的大腦能夠更好的進(jìn)行成像，從而將他們的心中所想更好的反映到他們的畫紙上。
第二，不同年齡階段制定不同的教學(xué)方案，選用不同的繪畫工具。大家都知道孩子在剛剛學(xué)習(xí)繪畫時(shí)，他們小手的握筆能力是非常弱的，那根據(jù)這樣的特點(diǎn)，在我們的課程里，采用的是根據(jù)孩子不同的年齡階段選用不用的作畫工具，保證我們的孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三，上課形式豐富多彩，手工、剪紙、指印畫、戶外寫生等多種形式進(jìn)行穿插。雖然我們的課程是繪畫課程，但我們希望提供給孩子的課程是豐富多彩的繪畫課程。怎么樣豐富多彩呢，我們除了讓孩子學(xué)會(huì)基本的畫畫之外，同時(shí)我們也會(huì)對(duì)接大量的手工活動(dòng)，將動(dòng)手與繪畫相結(jié)合，并用不同的材料表現(xiàn)出來(lái)，如蔬菜作畫、棉簽作畫、吹畫、油畫棒與水彩相結(jié)合的油水分離作畫等等，讓孩子的繪畫學(xué)習(xí)不會(huì)感覺(jué)枯燥。每個(gè)季度我們也會(huì)設(shè)置相應(yīng)的戶外寫生，讓我們的孩子多去看，多去想，然后才能把他們的畫更好的反應(yīng)到畫紙，同時(shí)用一些不同的形式讓他們感受到美術(shù)獨(dú)特的魅力。
第四，每年課程分12個(gè)主題進(jìn)行對(duì)接。這個(gè)課程也是我們美術(shù)課程體系在設(shè)置時(shí)的一大亮點(diǎn)。我們會(huì)在每一個(gè)月有一個(gè)大的主題，每個(gè)大的主題下面都有小的主題跟孩子的畫進(jìn)行對(duì)接，目的就是讓他們?cè)诿總€(gè)月畫畫的時(shí)候有一個(gè)主題感在里面。這樣讓孩子學(xué)完畫畫的時(shí)候就很有成就感。比如這個(gè)月我們要畫職業(yè)風(fēng)暴的主題，那我們就會(huì)讓孩子了解整個(gè)社會(huì)職業(yè)劃分，兒童對(duì)不同職業(yè)的角色也是好奇的，他們對(duì)世界的許多方面都是未知的，課程設(shè)置就是讓小朋友了解社會(huì)、培養(yǎng)理想、規(guī)劃未來(lái)，讓小朋友提前感受大人們的工作與生活
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