《能力階梯序列作文》一共有6 個階梯，名稱分別是：啟蒙篇、學步篇、基礎篇、
提高篇、創(chuàng)新篇、沖刺篇；每個階梯分為上、下兩個級別；每個級別又分A、B 兩冊；共有：6×2×2=24 本教材。
達成效果：
? 啟蒙篇（上）——讓學生對說話有興趣，能從說一句完整的話到說一組通順的句子。
? 啟蒙篇（下）——學生能掌握看圖的基本方法和寫句子的基本方法，在把話說完整的
基礎上能把逐步話說得通順、連貫、具體、生動、豐富。
? 學步篇（上）——學生的語言表達變得有條理，能寫好一則語句通順，條理清楚，情
節(jié)完整的小故事和小短文。
? 學步篇（下）——學生能養(yǎng)成用日記記錄生活的意識和習慣，鍛煉語言表達的條理性
能力，能寫出一段意思完整條理清楚的日記文段。
? 基礎篇（上）——學生能運用人物外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，準確生動地表現(xiàn)人
物的內(nèi)在性格、品質(zhì)，能寫出一段意思明確、內(nèi)容完整、條理清楚的短文。
? 基礎篇（下）——學生能掌握人物目光、心理活動描寫、景物描寫、心理活動描寫的
方法，能寫好一篇意思明確、內(nèi)容具體、條理清楚的簡單記敘文。
? 提高篇（上）——學生的表達能力逐步豐富而精美。能寫好一篇中心明確、內(nèi)容具體
完整、條理清楚、語言生動的簡單記敘文。
? 提高篇（下）——學生能建立初步的文體意識，并借助語言文字表達對事情的基本看
法和對事物的基本情感態(tài)度，寫好一篇中心明確、內(nèi)容具體完整、條理清楚的簡單記敘
文。
創(chuàng)新篇（上）——學生能用審題、立意和構(gòu)思的基本方法，快速地審清題目意思和要
求，準確把握題目意思，明確文章的寫作內(nèi)容，寫出一篇中心明確，角度新穎，內(nèi)容具
體完整、層次清楚的記敘文。
? 創(chuàng)新篇（下）——學生能掌握常用的基本觀察方法和思維方法，快速作文的綜合能力
得到進一步的提高，能寫出一篇中心明確，內(nèi)容具體完整、新穎，層次清楚的記敘文。
? 沖刺篇（上）——學生能針對不同題型的作文，快速準確地破題構(gòu)思行文，寫出一篇
語言新穎性，有新意、有情趣、中心明確，內(nèi)容具體完整、層次清楚的記敘文。
? 沖刺篇（下）——學生能在考試中沉穩(wěn)應對各種類型作文題，奪得作文高分，寫出一
篇中心明確，內(nèi)容具體完整、層次清楚的記敘文。
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