課程簡(jiǎn)介
堅(jiān)持個(gè)性化教育理念、規(guī)律,針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格配備較適合的學(xué)科老師1對(duì)1輔導(dǎo),并為孩子量身制定一套獨(dú)有的個(gè)性化輔導(dǎo)方案和教學(xué)計(jì)劃
適用學(xué)員
高中一年級(jí)至三年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
授課內(nèi)容
1. 掌握集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分;加強(qiáng)更為抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)的理解記憶;強(qiáng)化邏輯運(yùn)算,把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律;培養(yǎng)解題思維能力,幫助學(xué)生透徹掌握,靈活運(yùn)用。
2. 掌握?qǐng)A錐曲線,空間向量,立體幾何等知識(shí)點(diǎn);通過重難點(diǎn)、典型題型分析,著重鍛煉學(xué)生的思維及分析能力;加強(qiáng)做題量,有效控制做題時(shí)間,提高解題效率。
3. 整體把握,突出重點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維能力;加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化靈活運(yùn)用,舉一反三,掌握規(guī)律;重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié),提高解題效率。
課程特色
1. 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)進(jìn)程,在各個(gè)階段安排不同的課程及學(xué)習(xí)重點(diǎn)。以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生學(xué)習(xí)的具體個(gè)性情況為出發(fā)點(diǎn),制定個(gè)人輔導(dǎo)方案。
2. 對(duì)每一個(gè)參加1對(duì)1輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、全方位測(cè)試,如基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、在讀學(xué)校教學(xué)水平等方面。根據(jù)測(cè)試情況,專業(yè)學(xué)習(xí)顧問會(huì)制定教育培養(yǎng)方向、個(gè)人專用的教學(xué)方案、輔導(dǎo)計(jì)劃。個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃制定后,學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂輔導(dǎo)協(xié)議。分層次排課,配備授課老師。班主任和學(xué)生進(jìn)行思想交流,心理專家對(duì)學(xué)生做心理,授課老師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)以自己的專職老師為主。在制定輔導(dǎo)計(jì)劃時(shí),根據(jù)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果,配備與學(xué)生相匹配的授課老師。