西安科大高新留學(xué)
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雅思培訓(xùn)
考試機(jī)構(gòu)和教學(xué)系統(tǒng)是雅思從業(yè)者傳統(tǒng)的研究重點(diǎn)，然而，科大高新雅思教育部從雅思學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，重塑大魔王雅思激勵(lì)教學(xué)體系，拓展S 配套服務(wù)，真正為學(xué)習(xí)者量身打造學(xué)習(xí)方案。
一、三步教學(xué)體系
做實(shí)基礎(chǔ)
針對(duì)實(shí)戰(zhàn)
1.預(yù)備課程
（1）聚焦基礎(chǔ)
將注意力放在基礎(chǔ)的夯實(shí)。做牢詞匯、語(yǔ)法、雅思認(rèn)知，從英語(yǔ)素質(zhì)和前期分?jǐn)?shù)上做好雅思準(zhǔn)備。
（2）分階構(gòu)架
形成“字-詞-句-章”的完整構(gòu)架能力。
2.基礎(chǔ)課程
（1）高素質(zhì)教案
從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面精煉劍橋雅思、柯林斯方案與科大高新雅思教育體系。
（2）細(xì)拆得分點(diǎn)
針對(duì)雅思考試特點(diǎn)，以庖丁解牛式分析，將考試不同部分詳細(xì)拆分為題目位置、類(lèi)型、出題范圍、答題策略、得分要點(diǎn)、邏輯提升。
（3）應(yīng)試與素質(zhì)教育結(jié)合
切實(shí)提高雅思分?jǐn)?shù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)邏輯思維的能力。
3.實(shí)戰(zhàn)演練分析
全程模擬雅思實(shí)戰(zhàn)，增加學(xué)生對(duì)于雅思考試熟悉程度，
（1）形成考試節(jié)奏
提高聽(tīng)力、閱讀審題、答題速率，合理分配時(shí)間，有條不紊。
（2）培養(yǎng)條理、邏輯
增強(qiáng)寫(xiě)作熟練度及條理性，熟悉寫(xiě)作得分關(guān)鍵環(huán)節(jié)和英語(yǔ)邏輯，做到胸有成竹。
（3）增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)、自信
避免口語(yǔ)慌亂，與面試官有效溝通，幫助學(xué)員以平常心態(tài)應(yīng)對(duì)雅思實(shí)戰(zhàn)。
二、分層教輔
分項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量管理
實(shí)時(shí)反饋服務(wù)
1.師生教學(xué)反饋體系
教學(xué)質(zhì)量總監(jiān)-輔導(dǎo)員-學(xué)習(xí)委員垂直體系，
扁平化教輔鏈條，直接聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，
自習(xí)、教輔課、平臺(tái)3層輔助教學(xué)，
定時(shí)調(diào)研抽檢，力保及時(shí)解決學(xué)生每一個(gè)問(wèn)題。
2.聽(tīng)課反饋體系
針對(duì)每位教師、每門(mén)課程采用周頻率調(diào)研，
由學(xué)生、聽(tīng)課教師分別抽取聽(tīng)課調(diào)查表庫(kù)中的隨機(jī)試卷，
立體跟進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié)的上課質(zhì)量。
3.雙周調(diào)研體系
由輔導(dǎo)員及學(xué)習(xí)委員分別填寫(xiě)雙周調(diào)查表及雙周報(bào)告，
從課內(nèi)、課外，全鏈條了解學(xué)生在遇到的學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題，
不僅在課堂上教授知識(shí)，更在課堂下應(yīng)對(duì)學(xué)生雅思路上面對(duì)的各種情況。
三、S 服務(wù)體系 詳實(shí)周際服務(wù) 立體雅思教學(xué)
1.大數(shù)據(jù)
以2個(gè)月雅思教程為例，分8級(jí)，每級(jí)1周，級(jí)內(nèi)設(shè)多項(xiàng)得分表格（包含字、詞、句、章；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)），每項(xiàng)有相應(yīng)得分對(duì)應(yīng)的稱(chēng)號(hào)（如千里眼、順風(fēng)耳）、總分對(duì)應(yīng)的稱(chēng)號(hào)和紋章。這些內(nèi)容由教師蓋章頒發(fā)，可以在朋友圈分享。
高度實(shí)現(xiàn)后這一部分工作會(huì)使雅思的學(xué)習(xí)更像網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)員以背誦、練習(xí)代替打怪升級(jí)獲得代償式快感，經(jīng)科學(xué)研究表明，每一個(gè)小的認(rèn)可和收益均可激發(fā)相應(yīng)多巴胺分泌，長(zhǎng)期反復(fù)這一過(guò)程將建立相應(yīng)的神經(jīng)循環(huán)使人形成過(guò)程性興奮，非常有助于提升學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
2.社交式
無(wú)論大班還是VIP均會(huì)被分入一個(gè)5人團(tuán)隊(duì)，具體交集多發(fā)生在公共課和沙龍課中。
5人團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)交友的機(jī)會(huì)，通過(guò)稱(chēng)號(hào)獲得激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)平時(shí)同學(xué)間的溝通增加學(xué)習(xí)興趣，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生可以在學(xué)習(xí)群組內(nèi)向水平更高的學(xué)員發(fā)問(wèn)。
留學(xué)顧問(wèn)
李曉龍
許藝 
趙無(wú)銘 
蘆倩倩 
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