西安科大高新留學
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雅思培訓
考試機構和教學系統(tǒng)是雅思從業(yè)者傳統(tǒng)的研究重點，然而，科大高新雅思教育部從雅思學習者的角度出發(fā)，重塑大魔王雅思激勵教學體系，拓展S 配套服務，真正為學習者量身打造學習方案。
一、三步教學體系
做實基礎
針對實戰(zhàn)
1.預備課程
（1）聚焦基礎
將注意力放在基礎的夯實。做牢詞匯、語法、雅思認知，從英語素質(zhì)和前期分數(shù)上做好雅思準備。
（2）分階構架
形成“字-詞-句-章”的完整構架能力。
2.基礎課程
（1）高素質(zhì)教案
從聽說讀寫四方面精煉劍橋雅思、柯林斯方案與科大高新雅思教育體系。
（2）細拆得分點
針對雅思考試特點，以庖丁解牛式分析，將考試不同部分詳細拆分為題目位置、類型、出題范圍、答題策略、得分要點、邏輯提升。
（3）應試與素質(zhì)教育結(jié)合
切實提高雅思分數(shù)的同時，培養(yǎng)學生英語邏輯思維的能力。
3.實戰(zhàn)演練分析
全程模擬雅思實戰(zhàn)，增加學生對于雅思考試熟悉程度，
（1）形成考試節(jié)奏
提高聽力、閱讀審題、答題速率，合理分配時間，有條不紊。
（2）培養(yǎng)條理、邏輯
增強寫作熟練度及條理性，熟悉寫作得分關鍵環(huán)節(jié)和英語邏輯，做到胸有成竹。
（3）增強經(jīng)驗、自信
避免口語慌亂，與面試官有效溝通，幫助學員以平常心態(tài)應對雅思實戰(zhàn)。
二、分層教輔
分項教學質(zhì)量管理
實時反饋服務
1.師生教學反饋體系
教學質(zhì)量總監(jiān)-輔導員-學習委員垂直體系，
扁平化教輔鏈條，直接聽取學生意見，
自習、教輔課、平臺3層輔助教學，
定時調(diào)研抽檢，力保及時解決學生每一個問題。
2.聽課反饋體系
針對每位教師、每門課程采用周頻率調(diào)研，
由學生、聽課教師分別抽取聽課調(diào)查表庫中的隨機試卷，
立體跟進每個環(huán)節(jié)的上課質(zhì)量。
3.雙周調(diào)研體系
由輔導員及學習委員分別填寫雙周調(diào)查表及雙周報告，
從課內(nèi)、課外，全鏈條了解學生在遇到的學習相關問題，
不僅在課堂上教授知識，更在課堂下應對學生雅思路上面對的各種情況。
三、S 服務體系 詳實周際服務 立體雅思教學
1.大數(shù)據(jù)
以2個月雅思教程為例，分8級，每級1周，級內(nèi)設多項得分表格（包含字、詞、句、章；聽、說、讀、寫），每項有相應得分對應的稱號（如千里眼、順風耳）、總分對應的稱號和紋章。這些內(nèi)容由教師蓋章頒發(fā)，可以在朋友圈分享。
高度實現(xiàn)后這一部分工作會使雅思的學習更像網(wǎng)絡游戲，學員以背誦、練習代替打怪升級獲得代償式快感，經(jīng)科學研究表明，每一個小的認可和收益均可激發(fā)相應多巴胺分泌，長期反復這一過程將建立相應的神經(jīng)循環(huán)使人形成過程性興奮，非常有助于提升學員主動學習的能力。
2.社交式
無論大班還是VIP均會被分入一個5人團隊，具體交集多發(fā)生在公共課和沙龍課中。
5人團為學生提供了一個交友的機會，通過稱號獲得激發(fā)競爭意識，通過平時同學間的溝通增加學習興趣，一些簡單的問題學生可以在學習群組內(nèi)向水平更高的學員發(fā)問。
留學顧問
李曉龍
許藝 
趙無銘 
蘆倩倩 
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