親子教師培訓(xùn)
一、國家政策
隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育重要性認(rèn)識(shí)的提高,早教行業(yè)蓬勃快速發(fā)展起來,據(jù)統(tǒng)計(jì),我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3,已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。社會(huì)上各類國外、國內(nèi)、合資性質(zhì)的早教中心越來越多,同時(shí),全國各幼兒園也順應(yīng)潮流陸續(xù)開創(chuàng)親子園,但早教教師隊(duì)伍存在著數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不穩(wěn)定等諸多問題,導(dǎo)致了持有專業(yè)證書的教師缺口很大,嚴(yán)重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。
為了保證從業(yè)人員有統(tǒng)一的行業(yè)準(zhǔn)入要求和達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng),國家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心在全國范圍內(nèi)開展親子教師崗位能力考試。
二、課程特色
針對(duì)親子教師從業(yè)人員背景及學(xué)歷文化水品參差不齊的現(xiàn)狀,課程設(shè)置上深入淺出,以實(shí)踐教學(xué)中的場(chǎng)景模擬和互動(dòng)體驗(yàn)為主,將親子課的流程、環(huán)節(jié)到教案設(shè)計(jì)及操作清晰展示給學(xué)員。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)員掌握親子課的上課方法和模式,并初步具備創(chuàng)編課程的能力。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、主要培養(yǎng)具有專業(yè)的親子教育基本理論與教育指導(dǎo)技能的專業(yè)人才;
2、培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的較高素質(zhì)的技能型專門人才;
3、培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的教育復(fù)合性人才;
四、培訓(xùn)對(duì)象(各項(xiàng)具有條件任一者即可報(bào))
1、已取得中專以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷者、教師資格證書者、普通話合格證書之一者;
2、教育類、英語類專業(yè)在校生;
3、從事本行業(yè)工作兩年以上者;
4、希望獲得嬰幼兒親子教育理念及方法的其它相關(guān)人員。