課程理念 尊重兒童,關(guān)愛兒童,我們有童心,熱愛童年,致力于閱讀寫作。 關(guān)注兒童心靈成長,愿與經(jīng)典閱讀一起陪伴兒童成長!
課程體系 “螢火蟲心靈閱讀” “螢火蟲心靈寫作” “螢火蟲備考全方位” “螢火蟲沖刺全方位”
課程模塊 心靈閱讀:童詩朗讀、名篇閱讀、國學(xué)誦讀、古詩鑒賞、課外鏈接 心靈寫作:心靈對(duì)話 一起朗讀 寫作范文 智慧思考 神器小錦囊 構(gòu)思小助手 精彩創(chuàng)作 答疑解惑 低年級(jí)孩子有沒有去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)語文的必要? ? 從近幾年的小升初,中高考來看,語文考察面廣,對(duì)表達(dá)能力,理解能 力及動(dòng)手能力的考察更多。表達(dá)能力及理解能力的提升是建立在一定量的閱 讀基礎(chǔ)之上的,所以閱讀之于應(yīng)試顯得尤為必要!閱讀理解的提升必須從小 抓起!只靠學(xué)校教材里的 30 篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,何況僅僅將注意力放在了字
詞的積累上!
怎么指導(dǎo)孩子閱讀?應(yīng)該給孩子選擇哪些書? ? 早期的閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)*有效的方式是群體閱讀與討論分享相結(jié) 合!螢火蟲讀寫注重從兒童心靈特點(diǎn)出發(fā),選擇適合并有價(jià)值的閱讀內(nèi)容, 使孩子在集體學(xué)習(xí)過程中樂于表達(dá)充滿自信。同時(shí)螢火蟲讀寫也有傳統(tǒng)文化 手工及戶外體驗(yàn)課,提高孩子的動(dòng)手能力! 孩子在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)影響學(xué)校成績? ? 語文的學(xué)習(xí)無非是語言的積累,所以有效的課外學(xué)習(xí)不但不會(huì)影響學(xué)校 成績反而會(huì)更好的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。螢火蟲讀寫的教材設(shè)計(jì)是將課內(nèi) 外的閱讀主題進(jìn)行了科學(xué)的融合,同時(shí)加入了更多的綜合知識(shí),不僅可以幫 助孩子達(dá)到課內(nèi)的鞏固也幫助孩子做到了課后的拓展!
現(xiàn)在流行學(xué)國學(xué),螢火蟲讀寫講不講國學(xué)? 螢火蟲讀寫的教材從兒童心靈特點(diǎn)出發(fā),除了收錄適合孩子閱讀的近現(xiàn) 代中外優(yōu)秀的文學(xué)作品外我們還收錄的大量的古典詩詞,少兒國學(xué),簡單文 言文,漢字演變等古今中外的優(yōu)秀文學(xué)作品和文化資源!同時(shí)與傳統(tǒng)國學(xué)所 不同的是我們除了重誦讀外更注重將中外名篇與國學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合形成統(tǒng) 一主題,啟發(fā)孩子思考理解實(shí)際生活從而進(jìn)行自我教育,真正地將國學(xué) 的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)處! 孩子在作文班學(xué)寫作,學(xué)校作文立即會(huì)寫嗎? “讀書破萬卷,下筆如有神”作文水平的提升不是一蹴而就的,她需要大量 閱讀做積淀。螢火蟲讀寫注重閱讀興趣閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)為了讓孩子快 速愛上寫作,我們從從不同階段孩子的身心特點(diǎn)出發(fā),研發(fā)了一套專屬兒童 的寫作教材!內(nèi)容有趣,講究技巧,易于激發(fā)兒童寫作靈感,更有效的是我 們?yōu)榱藥椭鷥和瘶淞懽髯孕牛尯⒆釉诙唐趦?nèi)消除寫作心理障礙,我們?cè)O(shè) 計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校作文的主題相關(guān)卻比學(xué)校作文外延大更有趣!
孩子在螢火蟲作文課上每次都能完成一篇作文嗎?孩子的作文都大 同小異,如出一轍嗎?
螢火蟲作文致力于通過經(jīng)典的寫作例文與孩子心靈對(duì)話,讓孩子有所感 悟,再經(jīng)過寫作技法的指導(dǎo),當(dāng)堂完成一篇習(xí)作!每篇習(xí)作都將是孩子各自 內(nèi)心世界的真實(shí)表達(dá),所以孩子的習(xí)作主題一致但內(nèi)容豐富多彩,更不會(huì)千 篇一律!