優(yōu)者,良也,優(yōu)良之意,昭示志強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)子之志。以作業(yè)輔導(dǎo)為基點(diǎn),從文化基礎(chǔ),自主發(fā)展,社會參與三個(gè)方面培養(yǎng)從學(xué)生的核心素養(yǎng),表現(xiàn)為提升學(xué)生的人文底蘊(yùn),科學(xué)精神,學(xué)會學(xué)習(xí),健康生活,責(zé)任擔(dān)當(dāng),實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。
每一個(gè)能來志強(qiáng)教育寫作業(yè)的孩子,或多或少都存在著注意力不集中,作業(yè)拖沓,課堂知識未能全部消化需要老師指導(dǎo)作業(yè)等情況。客觀上講,我們無法通過優(yōu)品59來解決其存在的一切問題。畢竟孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)一天,晚上又繼續(xù)寫幾小時(shí)的作業(yè),這對孩子和我們的老師來說都存在著一定的挑戰(zhàn)。
活動目的: 通過設(shè)計(jì)一些提高注意力,放松訓(xùn)練,時(shí)間管理等小活動,堅(jiān)持在每天的優(yōu)品59前開始做,潛移默化中幫助孩子減輕學(xué)習(xí)的疲憊的壓力,放松心情,開啟孩子積極能量,提高作業(yè)完成效率。進(jìn)一步提升優(yōu)品59在家長和孩子心中的價(jià)值感。
何為“5-9”?
一層意思:輔導(dǎo)時(shí)間5點(diǎn)—9點(diǎn)
第二層意思:5諧音“誤”;9諧音“糾”,包含糾正錯(cuò)誤之意,不但糾正作業(yè)的錯(cuò)誤,也包括孩子坐姿、書寫、不良習(xí)慣等方面的糾正。
包含寓意
優(yōu)者,優(yōu)良。 品者;質(zhì)也。
1.品牌,符合我公司建立產(chǎn)品品牌之意。
2.品質(zhì),打造以優(yōu)品59導(dǎo)為需求點(diǎn)的品質(zhì)
3.產(chǎn)品,區(qū)別于市場類似產(chǎn)品。
4.品行,輔導(dǎo)作業(yè)是基礎(chǔ),糾正孩子坐姿、書寫、培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣等是追求。