創(chuàng)意百科課 Creative Thinking (T)
是基于寶寶智力發(fā)展需求設(shè)置的一門(mén)思維訓(xùn)練與動(dòng)手能力結(jié)合的課程。課程材料和百科知識(shí)滲透，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)“what- how- why”的科學(xué)思維方式，拓展寶寶五感探索，提升寶寶的注意力，記憶力，創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，促進(jìn)寶寶口語(yǔ)的發(fā)展。
1、課程目標(biāo)
這是基于寶寶智力發(fā)展需求設(shè)置的一門(mén)思維訓(xùn)練與動(dòng)手能力結(jié)合的課程。課程材料和百科知識(shí)滲透，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)“what- how- why”的科學(xué)思維方式，拓展寶寶五感探索，提升寶寶的注意力，記憶力，創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。
2、課程特色
玩創(chuàng)意，知百科，提高寶寶思維能力。
每節(jié)創(chuàng)意課程都是一次百科知識(shí)課，百科主題圍繞植物、動(dòng)物、自然物質(zhì)、生活材料、世界文化等展開(kāi)，讓寶寶在動(dòng)手制作創(chuàng)意作品的過(guò)程中，了解更多百科知識(shí)，提高寶寶的排序組合、邏輯分析、聯(lián)想創(chuàng)新等思維能力，打開(kāi)寶寶認(rèn)知世界的能力。
216個(gè)創(chuàng)意主題，30多種創(chuàng)作手段，豐富五感體驗(yàn)。
該課程含有創(chuàng)意和廚藝兩大類(lèi)內(nèi)容，從1.5歲到6歲的寶寶會(huì)嘗試216種不同的創(chuàng)意主題，其中涉及到30多種創(chuàng)作方式：拼貼、剪切、黏貼、塑型、甩畫(huà)、噴繪、撕畫(huà)、涂鴉、組合等。創(chuàng)意材料高達(dá)800多種，僅涂鴉所采用的紙、筆這類(lèi)基礎(chǔ)工具就超過(guò)了30種，極大豐富寶寶們的感知體驗(yàn)。
100套家庭作業(yè)材料包，把創(chuàng)意活動(dòng)帶回家。
積木家族的探險(xiǎn)故事貫穿在創(chuàng)意百科課程里，壯壯、靈靈、聰聰?shù)绞澜绺鲊?guó)游玩，在奇遇的過(guò)程中帶小寶寶們開(kāi)啟奇妙的創(chuàng)意之旅。故事繪本不僅可以在課上使用，還有家庭作業(yè)版本課帶回家;課程中涉及到的創(chuàng)意涂鴉板，小貼畫(huà)，材料制作包等，也有家庭延伸款，讓親子陪伴豐富多彩。
珍愛(ài)寶寶動(dòng)手成果，全國(guó)巡展優(yōu)秀作品。
創(chuàng)意百科上的作品，將定期在中心展出，為每個(gè)寶寶提供展現(xiàn)自己作品的平臺(tái)，建構(gòu)寶寶良好的自我認(rèn)知和自信能力。每年，由總部組織的優(yōu)秀作品成果全國(guó)巡展活動(dòng)也將在各地積木寶貝中心巡回上演，讓跨城市、跨地域的優(yōu)秀寶寶作品有更多交流的機(jī)會(huì)，為寶寶的彩色童年增添一抹珍貴的記憶。
3、課程環(huán)節(jié)
一次45分鐘，全程中文。
6個(gè)環(huán)節(jié)(不同學(xué)階有調(diào)整)：回憶與問(wèn)候—傾聽(tīng)—材料聯(lián)想游戲—涂鴉創(chuàng)作—作品介紹和欣賞—家長(zhǎng)分享。寶寶在每節(jié)課都需要練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容回憶。促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展，提高記憶力。教會(huì)他們傾聽(tīng)，引導(dǎo)他們自己聯(lián)想和創(chuàng)作，用涂鴉的方式促進(jìn)身體各個(gè)部位的體驗(yàn)和自我認(rèn)知。在課程中不斷創(chuàng)造出的問(wèn)題讓寶貝擁有了自主解決問(wèn)題的能力和對(duì)未知世界的好奇心，他們?nèi)硇牡耐度氲阶约旱氖澜缰衼?lái)，不受任何打擾!寶寶的作品會(huì)讓爸媽大吃一驚，你一定贊嘆這個(gè)小家伙怎么會(huì)有如此豐富的想象力，讓你的世界也因此而不同。
4、學(xué)階設(shè)置及活動(dòng)舉例
4個(gè)學(xué)階，51個(gè)核心指標(biāo)：
T1(18-24m)是寶寶的“創(chuàng)意啟蒙”階段，課程名稱(chēng)“達(dá)爾文的王國(guó)”
在100前，生物學(xué)家達(dá)爾對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行了大量的觀察和采集，其著作《物種起源》為人類(lèi)進(jìn)化論奠定了重要基石，證實(shí)人類(lèi)發(fā)展從自然界起步。
T1課程“達(dá)爾文王國(guó)”帶領(lǐng)寶寶們從認(rèn)識(shí)自然界開(kāi)始，進(jìn)入創(chuàng)意啟蒙階段。這個(gè)學(xué)階寶寶探索的材料圍繞著動(dòng)植物等自然環(huán)境的素材。寶寶們具備了精細(xì)動(dòng)作能力，可較好的拿、捏小物體和工具，課程中，寶寶們觸摸布滿(mǎn)脈絡(luò)的樹(shù)葉，揉捏扎扎的羊毛線(xiàn)團(tuán)，并用它們制作創(chuàng)意作品，使用生物界饋贈(zèng)人類(lèi)的“禮物”，享受“創(chuàng)造力”的藝術(shù)震撼。
T2(24-36m)是寶寶的“創(chuàng)意體驗(yàn)”階段，課程名稱(chēng)“達(dá)芬奇的空間”
世界上一個(gè)天才藝術(shù)家達(dá)芬奇，被稱(chēng)為“文藝復(fù)興時(shí)期完美的代表”，他的杰作《蒙娜麗莎》等無(wú)人不知，他用藝術(shù)作品表達(dá)出對(duì)人類(lèi)和物質(zhì)世界更深層級(jí)的探究。
T2課程“達(dá)芬奇的空間”帶領(lǐng)寶寶進(jìn)入創(chuàng)意體驗(yàn)階段。他們開(kāi)始天馬行空的涂鴉與制作，對(duì)水、沙、紙、空氣等物質(zhì)素材進(jìn)行深度探索。“好玩的空氣”通過(guò)創(chuàng)意制作了解空氣是如何讓直升機(jī)飛起來(lái)的，“面條畫(huà)”、“泥巴舞動(dòng)”通過(guò)用生活材料做雕塑和涂鴉，學(xué)習(xí)功能聯(lián)想的創(chuàng)意方式。此時(shí)的他們表達(dá)自己優(yōu)秀的創(chuàng)意想法，也讓他們感到自信和快樂(lè)。
T3(3-4y)是寶寶的“百科發(fā)現(xiàn)”階段，課程名稱(chēng)“哥倫布的旅程”
人類(lèi)歷史上極為出色的航海家哥倫布，他發(fā)現(xiàn)新大陸的事跡為人們所熟知，他的探險(xiǎn)成就在航海界無(wú)人能及，為人類(lèi)展示了在旅程中不斷發(fā)現(xiàn)和開(kāi)創(chuàng)生活的精神。
T3課程“哥倫布的旅程”帶領(lǐng)寶寶進(jìn)入“百科發(fā)現(xiàn)”階段，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里的秘密，通過(guò)觀察和動(dòng)手制作牙齒和頭發(fā)，學(xué)習(xí)規(guī)律健康生活;他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的秘密，開(kāi)啟各國(guó)創(chuàng)意之旅。寶寶將了解螢火蟲(chóng)為何發(fā)光，用中國(guó)甲骨文來(lái)做裝飾品，并欣賞和制作澳大利亞土著畫(huà)……每一次的創(chuàng)作、涂鴉、手工都如同發(fā)現(xiàn)了新大陸般讓人興奮。
T4(4-6y)是孩子們的“百科實(shí)驗(yàn)”階段，課程名稱(chēng)“牛頓的奇思妙想”
著名的物理學(xué)家牛頓，對(duì)萬(wàn)有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律的描述，奠定了物理界的科學(xué)觀點(diǎn)。他被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的全才”，給后人留下豐富的科學(xué)思想財(cái)富。
T4課程“牛頓的奇思妙想”帶孩子們進(jìn)入“百科實(shí)驗(yàn)”階段，孩子們動(dòng)手操作，通過(guò)小百科實(shí)驗(yàn)了解壓力、磁力、蒸發(fā)、液化等物理現(xiàn)象?！吧衿娴柠}畫(huà)”豐富孩子的視覺(jué)審美，“巧做防滑襪”讓孩子體會(huì)百科實(shí)驗(yàn)源于生活的魅力。他們徜徉在妙想的世界，感受創(chuàng)造想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
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