藝術(shù)探索課 Artistic Exploring (E)
以傳統(tǒng)古典樂、著名歌劇交響曲為特色音樂探索形式，采用專業(yè)嬰幼兒樂器和生活玩具，通過發(fā)聲演唱、手偶劇場、音樂繪本、聯(lián)想律動、音樂投射演奏等課程方法，激發(fā)孩子對音樂本真的理解，回歸孩子豐富的藝術(shù)感知能力，提高家庭審美情操，啟蒙英語和表演能力，幫助孩子建構(gòu)積極、快樂、多彩的內(nèi)心世界。
1、課程目標
以傳統(tǒng)古典樂、著名歌劇交響曲為特色音樂探索形式，采用專業(yè)嬰幼兒樂器和生活玩具，通過發(fā)聲演唱、手偶劇場、音樂繪本、聯(lián)想律動、音樂投射演奏等課程方法，激發(fā)孩子對音樂本真的理解，回歸孩子豐富的藝術(shù)感知能力，提高家庭審美情操，啟蒙英語和表演能力，幫助孩子建構(gòu)積極、快樂、多彩的內(nèi)心世界。
2、課程特色
50部兒童歌劇，構(gòu)建劇場式早教音樂課。
積木寶貝和澳大利亞早教專家mel女士和她的團隊共同開創(chuàng)中國的一個劇場式早教音樂課，采用50余部著名歌劇改編成音樂游戲藝術(shù)表演成時尚。這些歌劇著作包括了《卡門》、《藍色多瑙河》、《弄臣》、《魔笛》等。
200種樂器教具，開啟感官玩音樂。
在課程匯總，音樂不僅是調(diào)動聽覺感官的，手偶劇場調(diào)動了視覺感官，玩具的互動調(diào)動了寶寶觸覺感官。聽到，看到，觸摸到，讓寶寶和爸爸媽媽們對音樂有了更生動的感受。
36個生活場景，適齡音樂伴隨成長。
在每個學(xué)階，都有一些家長們喜愛的實用性較強的音樂游戲，這些歌曲涵蓋了寶寶從3個月到6歲不同敏感期的生活場景近36個，包括換紙尿褲、學(xué)習(xí)吃飯、學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)獨自入睡、學(xué)習(xí)告別、洗澡、穿衣、穿襪子等，實用的音樂游戲讓親子教育更快樂。
800首曲庫，涵蓋3000個英文單詞，在歌唱中強化音樂學(xué)習(xí)。
3、課程環(huán)節(jié)
一次45分鐘，9個環(huán)節(jié)(不同學(xué)階有變化)，英語授課。
每節(jié)課都是一場小型音樂會。寶寶在熱身游戲和清晨問好中學(xué)會調(diào)整自己的情緒，開始聆聽美妙的音樂;寶寶在經(jīng)典歌劇中游戲，藝術(shù)鑒賞力和審美能力自然形成，而故事劇場，手偶劇場，親子舞蹈和親子歌謠，讓寶寶會體驗不同藝術(shù)形式帶來的不斷累計的快樂情緒，促進寶寶大腦內(nèi)啡肽的分泌，為良好性格的形成打下基礎(chǔ)。美妙的音樂不但促進寶寶智力的發(fā)展，也讓寶寶內(nèi)心溫暖安全，情感豐富多彩;還會讓爸媽在輕松愉悅的音樂中釋放壓力，享受親子共渡的美好時光。英語兒歌800首，超過3000個單詞量，讓寶寶享受正宗的英語啟蒙教育，擁有超凡的英語語感。
4、特色教具
積木特色玩具手偶、玩偶、小教具。進口材料制作，每個小玩具、樂器、教具都經(jīng)過嚴格質(zhì)量刪選，每一種玩具都需要寶寶動手動腦參與從而提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力和專注力。與市場上流行的聲光電一鍵多功能的“笨玩具”不同，這些看似無聲無自動化的玩具在家長和指導(dǎo)師的陪伴游戲下，變得活靈活現(xiàn)，讓寶寶們愛不釋手，是很符合兒童早期游戲的“聰明玩具”。
各類手偶32款，指偶類10款，增強寶寶的觀察能力、語言能力和情商互動，在課上指導(dǎo)師們用可愛的手偶在積木寶貝藝術(shù)探索課程特色環(huán)節(jié)“積木手偶劇場”，為寶寶展示出一場場受歡迎的手偶音樂劇。
有別于寶寶玩具，寶寶樂器音準準確非常重要，因為每一分的音準不良都可能會造成寶寶建構(gòu)早期聽音辨聲的輸入性偏差。為了給寶寶提供更好的成長環(huán)境，我們在課上使用進口專業(yè)寶寶樂器教具，為寶寶輸入美妙準確的音階。
積木寶貝特別為寶寶們制作了可以帶回家的積木家族玩具：“表情聰”帶寶寶認知情緒，“積木家族手偶”讓寶寶愛不釋手，“積木家族書包”陪寶寶一起闖世界。
5、學(xué)階設(shè)置及活動舉例
7個學(xué)階，43個核心指標
E1(3-6m) tummy timer
用歌唱的方式向自己的孩子清晨問好，快樂洗澡，睡前搖籃曲，換紙尿褲等。每一天您和寶寶的生活都可以充滿了藝術(shù)帶來的樂趣。讓小小體驗者收獲更輕松的親子關(guān)愛，快樂長大。
例如：
(1)古典曲《four seasons》，家長們跟著音樂起伏和節(jié)奏，用蓬蓬球輕輕散落在寶寶小臉蛋和小肚皮上，通過蓬蓬球被動的接觸，寶寶感受到四季交替帶來的節(jié)奏變幻。讓家長和寶寶感知音樂不僅可以聽到，也可以用身體感覺的到。
(2)著名童謠《roly poly》和《one leg, two leg》改編成為幫助寶寶換紙尿褲的有趣歌曲，在家里，爸爸媽媽常用課上交給的方式和寶寶互動，降低了寶寶分離等待的焦慮狀態(tài)，極好的安撫寶寶。
(3)《ten little tootsie toes》讓寶寶一邊洗澡，一邊快樂玩耍和認知自己的小腳丫，隨著溫和緩慢的音樂《time for bed》，寶寶進入甜美夢鄉(xiāng)。這個功能類型的音樂一直持續(xù)在接下來的學(xué)階使用。
E2(6-9m) sittin pretties
除了爬行，寶寶們還有吃飯(輔食)、發(fā)聲的驚人表現(xiàn)，這是寶寶動覺注意力的智力萌芽表現(xiàn)，指導(dǎo)師帶領(lǐng)家長們學(xué)會如何將快樂音樂和情緒注入寶寶每一次成長。
例如：
1)課程歌劇《here is the bowl》改編于著名的奧地圓舞曲《藍色多瑙河》，這首被譽為“奧地利第二國歌”的美妙歌曲被改編為發(fā)展寶寶精細動作、自我喂食的歌曲，讓孩子模仿吃飯的動作，讓吃飯充滿樂趣，并讓孩子從中學(xué)習(xí)生活技能。
(2)opera環(huán)節(jié)《pa pa pa say p with me》由莫扎特著名歌劇《魔笛》改編。這首歌用歌劇配合回家之后父母可繼續(xù)回顧課上的內(nèi)容，將課堂內(nèi)容生活化。課堂里會有4-5個音節(jié)的重復(fù)，如da，pa，ma，ba等輔音，促進寶寶語言的發(fā)展，促進親子關(guān)系。
E3(9-12m) crawlers cruisers
小小模仿者準備要邁出人生步啦，同時他們也在與平時的互動中模仿和參照家人的表情，和記憶爸媽給自己穿衣服穿襪子的情景，課程帶去更多的音樂生活方式，繼續(xù)享受歌劇的魅力。
例如：
(1)歌劇環(huán)節(jié)《I went walking》改編為寶寶學(xué)步的必備歌曲。這首歌劇選自于法國著名作曲家喬治比才的歌劇《卡門》之中的段落。作為世界上演率極高的歌劇，至今仍是熱門演出。此階段的寶寶對聲音和語言非常敏感，這首卡門音樂節(jié)奏明快，音樂強弱變化和休止符的出現(xiàn)，會極好的收回寶寶的注意力。寶寶跟隨者節(jié)拍，看著自己的小腳丫一步一步邁向爸爸媽媽。
(2)經(jīng)典歌謠《looby loo》是一首關(guān)于寶寶配合爸爸媽媽穿衣服的歌曲，跟著音樂節(jié)奏和歌詞提示，寶寶會通過重復(fù)聽歌曲，記憶這個歌曲要“工作”的內(nèi)容，讓父母育兒簡單快樂。同樣《shoe a little horse》是一首為寶寶穿襪子的有趣童謠。
(3)原創(chuàng)改編歌曲《cysga di》這首歌，讓寶寶學(xué)會在音樂中快速調(diào)節(jié)情緒到較為穩(wěn)定和安靜的狀態(tài)，配合泡泡的緩緩運動，鍛煉寶寶視覺追蹤和手眼協(xié)調(diào)能力。也是寶寶搖籃曲的不二選擇。
(4)《This is My Happy Face》改編于著名歌劇《弄臣》里的非常有名的段落La Donne Mobile，曾被帕瓦羅蒂、維塔斯等演唱。用跺腳丫表示生氣，用啜泣表示傷心，用微笑表示開心… …是寶寶認識情緒，學(xué)會表達情緒的好歌曲。
(5)手偶劇場，選自繪本圖書《the little chick》故事講參觀農(nóng)場，并延伸到其他小動物，運用音樂游戲的形式來展現(xiàn)，絢麗的手偶劇場，讓故事更有趣味性。
E4(12-24m) walkers
更多的音樂繪本出現(xiàn)，課程主題擴大至學(xué)習(xí)反義詞，學(xué)習(xí)了解生活包括水、生物、出行、天氣等。此時期的音樂課，對寶寶開始有指令的要求，并鍛煉寶寶的符號聯(lián)想能力。
例如：
(1)《jiggle and hide》通過音調(diào)的高低認知高低的概念。指導(dǎo)師通過夸張的肢體表達，把視覺的”up -down”與聽覺的“high -low”結(jié)合在一起，這種多感官的認知方式只有在藝術(shù)探索課程當中才能得以更好的實現(xiàn)。
(2)歌劇《the tickle song》來自于莫扎特的《魔笛》改編，這是首有趣的互動游戲，需要家長和寶寶共同演繹，分別用輕撓、擊掌表達出微笑和大笑，互動中常常惹得寶寶開心不已，追逐奔跑。配合小鼓、沙錘等樂器的使用，寶寶對“l(fā)augh”記憶深刻。
(3)繪本《the magic hat》，伴著有趣的音樂歌曲，一幅幅色彩明快的圖片故事展現(xiàn)在小朋友面前，閱讀與節(jié)奏、故事與舞臺的相互融合，讓小朋友的視聽體驗達到完美，立體化(戲劇性)的演繹出帽子的魔幻之旅，培養(yǎng)了他們的專注力和好奇心，更激發(fā)了小朋友無限的想象力。
E5(24-36m) walker and talkers
手偶劇場更加豐富，這個階段課程的重點是鼓勵孩子學(xué)會社交，練習(xí)孩子分享，語言組織、自我展示，團隊分享，進一步發(fā)展孩子對時間和組織概念的認識。
例如：
(1)《Hide and Seek Toys》改編于卓阿基諾·羅西尼的著名歌劇《塞維利亞理發(fā)師》，也是羅西尼著名的歌劇之一。是一個有趣的捉迷藏集體游戲，媽媽爸爸和孩子們一起在教室里發(fā)揮自己的“偵探”能力，發(fā)現(xiàn)驚喜。這個歌劇游戲發(fā)展孩子的舞臺表演、執(zhí)行注意、規(guī)則意識、認知、角色扮演等能力。
(2)《Hansel and Gretl》來自于“韓賽爾和格林特”童話故事的手偶劇場，講述兄妹朋友情同手足的故事，指導(dǎo)師詼諧幽默的表演，讓寶寶們對男女主人公人偶愛不釋手，爭搶著自己模仿，站在積木寶貝劇場上表演。
E6(3-4y) movers and groovers
這個階段的寶寶們以舞臺表演，發(fā)聲練習(xí)、角色扮演、規(guī)則意識等學(xué)習(xí)發(fā)展目標，學(xué)習(xí)和欣賞歌曲音樂，小舞臺和劇場是孩子們最愛。通過這些活動和游戲，提高了孩子的情緒智商和自信心。
例如：
(1)《Cats Duet》意大利著名歌劇家羅西尼的《貓的詼諧二重唱》，整首歌只有貓的聲音，但卻讓人浮想聯(lián)翩，回味深遠。通過歌劇欣賞和互動游戲，發(fā)展孩子的舞臺表演、歌劇唱腔、發(fā)聲練習(xí)、角色扮演等能力。
E7(4-6y) preschoolers
這個年齡階段的孩子可以獨立參加音樂課程，他們開始學(xué)習(xí)音樂基本原理，他們能很自如的介紹自己在音樂中使用的樂器。開始學(xué)習(xí)視唱練耳，五線譜，音樂符號，等。并用正確的方式表達自己的情緒。通過音樂探索，舞蹈、游戲、歌唱來表達自己的情緒。
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