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作文潤(rùn)色
為什么提供這項(xiàng)服務(wù)？
到了北美，如果你正在修人文學(xué)科的學(xué)位，論文是你的必需品——你幾乎每天都需要寫(xiě)大大小小的論文。甚至，即使你正在修科學(xué)學(xué)科的學(xué)位，你也需要寫(xiě)若干篇論文。
在國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)高考作文的難度較低，主要只是考察學(xué)生對(duì)于基本單詞和語(yǔ)法的應(yīng)用。出國(guó)前，學(xué)生都會(huì)面臨托?；蜓潘嫉日Z(yǔ)言考試，在備考中練習(xí)其中的寫(xiě)作部分。但大多數(shù)學(xué)生都過(guò)于依賴模板寫(xiě)作，將教輔材料中編輯好的常用句式甚至是首尾段機(jī)械背誦，直接用于語(yǔ)言考試中。
他們可能在考試中拿到的成績(jī)并不差，但到了北美便會(huì)發(fā)現(xiàn)依然不會(huì)寫(xiě)美式作文。此時(shí)的他們不能再套用摸板，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的作文不再是“你喜歡住在鄉(xiāng)村還是城市”或者“是否應(yīng)該以貌取人”等經(jīng)典試題，他們要應(yīng)對(duì)的是諸如“從電影故事看美國(guó)文化”或者“特斯拉的營(yíng)銷(xiāo)與探究”等專(zhuān)業(yè)性論文。
相較于華麗的模板和語(yǔ)句，北美的教授更看重的是文章的思路和觀點(diǎn)。同時(shí)，如果一篇論文里，有太多語(yǔ)法、詞匯不準(zhǔn)確的話，這會(huì)大大引起教授的反感，影響最終的分?jǐn)?shù)。在北美，學(xué)生的成績(jī)不會(huì)因一次考試一錘定音，學(xué)生的成績(jī)是逐年通過(guò)一次又一次的考試、作業(yè)和論文累積起來(lái)的。中國(guó)留學(xué)生初到北美，語(yǔ)言不適，閱讀速度較慢，文化背景缺失，寫(xiě)出的文章大多都很Chinglish，很難競(jìng)爭(zhēng)過(guò)母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)生。另外，北美的教授不會(huì)像中國(guó)的老師一樣，為學(xué)生指明文章的錯(cuò)誤。所以，很多學(xué)生留學(xué)幾年作文卻很難進(jìn)步，因?yàn)樗麄儚氖贾两K不了解他們的文章問(wèn)題出在了哪里。
論文代寫(xiě)的弊端
據(jù)統(tǒng)計(jì)，很多留學(xué)生會(huì)在走投無(wú)路時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上尋找代寫(xiě)，通過(guò)付錢(qián)給一個(gè)未曾謀面的人來(lái)讓對(duì)方為其完成決定GPA的論文部分。但學(xué)生們年紀(jì)尚淺，沒(méi)有考慮到論文代寫(xiě)其中的弊端，有些學(xué)生甚至為此付出了代價(jià)。
首先，在注重版權(quán)的北美，代寫(xiě)論文的價(jià)格可謂是天價(jià)。普遍上來(lái)看，論文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)會(huì)收取客戶120美金/小時(shí)，如果文章中需要添加數(shù)據(jù)和圖表，價(jià)格甚至?xí)?，折合人民幣大約在3000/一篇元左右。
其次，留學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中盲目地尋找代寫(xiě)機(jī)構(gòu)，并沒(méi)有有效途徑確認(rèn)對(duì)方的。有些所謂的機(jī)構(gòu)直接在網(wǎng)絡(luò)中復(fù)制一篇文章草草了事，抄襲的嚴(yán)重后果卻要由學(xué)生承擔(dān)，可以說(shuō)是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。
最重要的是，留學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間和金錢(qián)出國(guó)留學(xué)，面對(duì)作業(yè)時(shí)選擇了論文代寫(xiě)著實(shí)失去了留學(xué)的意義，也絕不是家長(zhǎng)所想看到的。
Writing Center的局限
在國(guó)外大學(xué)有個(gè)專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)作文的機(jī)構(gòu)叫寫(xiě)作中心（writing centre），試圖求教于協(xié)作中心機(jī)構(gòu)，但是一周只有兩次，每次只有15分鐘-30分鐘的時(shí)間（可修改作文的時(shí)間短），連論文的概論都不可能修改完。
抄襲的代價(jià)
在國(guó)外，人們對(duì)抄襲近乎偏執(zhí)的厭惡。一個(gè)無(wú)論有多著名的作者一旦被認(rèn)定有抄襲的嫌疑，不僅要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，承擔(dān)法律責(zé)任，而且很難再翻身。甚至在學(xué)術(shù)界，自己引用自己之前所出版過(guò)的言論都必須注明出處，否則也會(huì)被認(rèn)定為plagiarism（抄襲）。 北美院校對(duì)于抄襲設(shè)有十分完善的檢測(cè)系統(tǒng)。例如Turnitin，一個(gè)防止作文抄襲的網(wǎng)站。它會(huì)將用戶上傳的文檔與數(shù)據(jù)庫(kù)里的文章進(jìn)行對(duì)比，然后反饋給用戶一個(gè)文件（Originality Report）。這個(gè)文件里會(huì)提供一個(gè)百分比（上傳的文章有百分之幾的內(nèi)容與Turnitin的數(shù)據(jù)庫(kù)里的文章相似），這個(gè)百分比就是percentage match。很多北美高校的教授都會(huì)要求學(xué)生將自己的論文上載到Turnitin數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，提供防止文章剽竊的比對(duì)。
相比之下，中國(guó)的學(xué)術(shù)環(huán)境對(duì)plagiarism（抄襲）要寬容太多。對(duì)于大多數(shù)國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的原創(chuàng)比例都很小。實(shí)際上按照國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn)，只要?jiǎng)e人說(shuō)過(guò)的話，甚至是自己曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的言論，自己未加注明直接引用就是抄襲。所以有意無(wú)意的，我們都是抄壇老手了。很多中國(guó)學(xué)生對(duì)造假、作弊早以習(xí)以為常，甚至意識(shí)不到他們?cè)诔u。
但他們一旦把這個(gè)習(xí)慣也帶到國(guó)外的課堂上就很容易帶來(lái)“殺身之禍”了。plagiarism（抄襲）的嚴(yán)重后果只能自負(fù)，輕則掛科，重則被開(kāi)除，甚至有可能會(huì)受到法律訴訟。所以，留學(xué)生一定不要抱有僥幸心理，學(xué)會(huì)理解美國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，不要?jiǎng)映u的念頭。
易課的作文潤(rùn)色
不同于作文代寫(xiě)機(jī)構(gòu)，易課秉承著為學(xué)生修改作文而并非為學(xué)生直接代寫(xiě)，學(xué)生需自己先完成文章，在線發(fā)送給易課；
易課會(huì)為學(xué)生匹配相應(yīng)的作文導(dǎo)師，這些導(dǎo)師均是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的當(dāng)?shù)貙?dǎo)師，從小熟悉美式文章的脈絡(luò)和寫(xiě)法，他們的語(yǔ)法、用詞幾乎是無(wú)可挑剔的。
他們會(huì)在72小時(shí)內(nèi)幫助學(xué)生修改作文，校對(duì)文章中的標(biāo)點(diǎn)，時(shí)態(tài)，拼寫(xiě)等基本問(wèn)題，編輯文章語(yǔ)言，架構(gòu)，和格式等；
他們?cè)谛薷臅r(shí)會(huì)在作文中增加批注，讓學(xué)生了解到導(dǎo)師修改的原因以及未來(lái)需要提高的地方，真正的幫助學(xué)生逐步提高寫(xiě)作的水平，讓留學(xué)生可以寫(xiě)出更加“本土化”的作文。
一個(gè)旁人的審視，能幫助你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。一個(gè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的審視，能幫助你很好的提升文章的質(zhì)量。
目前易課教育憑借其高水平的服務(wù)質(zhì)量，教育企業(yè)的穩(wěn)固背景以及雄厚的綜合業(yè)務(wù)實(shí)力，將繼續(xù)充分發(fā)揮其強(qiáng)勢(shì)的國(guó)際教育網(wǎng)絡(luò)資源、北美及澳洲名校的師資力量、政府扶持等優(yōu)勢(shì)，在海外學(xué)習(xí)輔助服務(wù)、學(xué)業(yè)導(dǎo)師學(xué)術(shù)解答、海外生活導(dǎo)師在線答疑等業(yè)務(wù)領(lǐng)域穩(wěn)步發(fā)展。
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