無錫納思書院
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【初中語文課程招生簡章】
學(xué)科簡述
初中語文從小學(xué)語文學(xué)習(xí)的單一性，演變成了知識(shí)體系豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜多變，和文章文體的多樣變化；更加注重主動(dòng)性的學(xué)習(xí)和吸收，對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)造創(chuàng)新能力以及綜合知識(shí)運(yùn)用能力提出了更高的要求，而語文老師的作用更多的體現(xiàn)在了引導(dǎo)方面，引導(dǎo)學(xué)生如何去適應(yīng)初中語文的四大基礎(chǔ)部分：基礎(chǔ)知識(shí)（字詞句、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)）、文言文閱讀（字句意等）、現(xiàn)代文閱讀（閱讀方法、分析概括、語境結(jié)合等）、作文；強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，對(duì)語文素養(yǎng)如閱讀和寫作等能力的要求大幅提高；從聽覺到視覺，從機(jī)械記憶到意義記憶，從單一思維模式到自主創(chuàng)造創(chuàng)新模式；在語文學(xué)科的應(yīng)試技巧上更強(qiáng)于小學(xué)，既注重平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的不間斷積累，也注重解題方式方法的總結(jié)歸納，尤其是新初三學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)上，要注意了解中考語文考查重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，在老師的幫助下了解自身知識(shí)短板以便針對(duì)性提高；
學(xué)好初中語文有方法
興趣是語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源
語文本身即是嚴(yán)謹(jǐn)厚重和輕松愉悅相結(jié)合的學(xué)科，在初中語文的學(xué)習(xí)上，可以從喜歡的文學(xué)作品入手，發(fā)現(xiàn)并挖掘其中樂趣，逐漸建立起學(xué)習(xí)語文的持久樂趣；
重視歸納和積累
語文學(xué)習(xí)絕非朝夕之間可以達(dá)成，重在點(diǎn)滴積累，杜絕大起大落；四大語文模塊：基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、現(xiàn)代文和作文，重視平時(shí)對(duì)字詞句的積累，各種作文素材的提煉運(yùn)用；
針對(duì)性題目練習(xí)提高技巧
語文學(xué)科上單純的多積累不等于好成績，在題目的練習(xí)中完善自己的解題技巧和方法，并針對(duì)知識(shí)短板模塊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓厚積的語文知識(shí)在考試中轉(zhuǎn)化成實(shí)際考試能力；
強(qiáng)調(diào)以課本為基礎(chǔ)
所有語文考查點(diǎn)脫胎于課本，課堂上能做到“預(yù)習(xí)—聽課、記錄—反思”，帶著問題與老師課堂步調(diào)一致，養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣，重視課本其實(shí)就是對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的淬煉；
養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣
增加自己的閱讀面和視野，每天留出固定的閱讀時(shí)間，報(bào)紙、評(píng)論、名著、讀者文摘等，通過長期閱讀來活躍思維，培養(yǎng)語文素養(yǎng)和情趣；
多動(dòng)筆、多觀察、多思考
善于觀察生活思考生活，讓所見所想轉(zhuǎn)化成自己的文字，學(xué)會(huì)借鑒其他的優(yōu)秀文章，從模仿—改編—?jiǎng)?chuàng)造，優(yōu)秀的作文源自不斷的鍛煉和素材積累；
納思書院初中語文課程優(yōu)勢——“三大特征三大目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)跨越
納思書院初中語文課程，依托于歷年教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)語文師資團(tuán)隊(duì)，并在中考語文的命題分析總結(jié)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)校語文學(xué)習(xí)不足的有效補(bǔ)充。注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的提煉總結(jié)引導(dǎo)，擴(kuò)寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間和提高實(shí)踐運(yùn)用能力，通過對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)語文知識(shí)的梳理歸納，以及針對(duì)性模塊訓(xùn)練，促進(jìn)語文素養(yǎng)和應(yīng)試技巧的全面提高，實(shí)現(xiàn)語文聽讀寫的整體發(fā)展。并且針對(duì)語文學(xué)習(xí)四大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、文言文、現(xiàn)代文和寫作，分別有針對(duì)性提高特訓(xùn)，尤其中考語文的提分效果上分外明顯；
納思書院語文課程三大特性
綜合性：
打破教材、教師、教室的約束，實(shí)現(xiàn)字、讀、寫和交際的綜合，做到書本學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用的方式綜合，在學(xué)習(xí)過程和應(yīng)試技巧上達(dá)到綜合；
實(shí)踐性：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)參與實(shí)踐，并重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)走出課堂，在實(shí)際生活中提高自己的創(chuàng)造能力，語文基礎(chǔ)知識(shí)在考試中的訓(xùn)練和技巧磨練；
開放性：
依托課本而超越課本局限，貫穿于課上教學(xué)而突破課堂約束，學(xué)習(xí)封閉變?yōu)殚_放，空間、內(nèi)容和過程，以學(xué)生為中心以興趣為動(dòng)力鼓勵(lì)其主動(dòng)體驗(yàn)探究；
納思書院語文課程三大目標(biāo)
知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力：
能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力，基本知識(shí)活學(xué)活用；
注重過程累積注重方法提煉：
不但養(yǎng)成良好的知識(shí)積累習(xí)慣，也注意知識(shí)體系專項(xiàng)真題訓(xùn)練，形成獨(dú)有的解決問題的技巧能辦法；
興趣情感投入積極態(tài)度面對(duì)中考：
激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)質(zhì)疑并自發(fā)探究真想的習(xí)慣，積極應(yīng)對(duì)中考語文的大框架體系學(xué)習(xí)；
【初中數(shù)學(xué)課程招生簡章】
學(xué)科簡述
初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多。這是數(shù)學(xué)學(xué)科老師為初中三個(gè)年級(jí)段較精準(zhǔn)的概述，在初中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力由低層次逐漸向高層次轉(zhuǎn)化，即由直觀形象思維發(fā)展到具體形象思維，從初一入門注重細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)打牢，讓初中學(xué)生在階梯式的遞進(jìn)學(xué)習(xí)中建立起應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想體系，以興趣為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自己的數(shù)學(xué)主動(dòng)邏輯推演能力，以及形成高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，更加注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和動(dòng)手能力，強(qiáng)調(diào)不同知識(shí)體系之間的互動(dòng)和打通，注重合情推理與演繹推理的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，直面升學(xué)中考；
怎么學(xué)好初中數(shù)學(xué)
培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
通過預(yù)習(xí)產(chǎn)生疑問，以好奇驅(qū)動(dòng)；課堂與教師的互動(dòng)同步，融入講課節(jié)奏；不斷歸納挖掘自身潛力；基本概念回歸自然，實(shí)際應(yīng)用提高興趣；
形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣
良好的習(xí)慣源自反復(fù)練習(xí)鞏固的持久沉淀，良好習(xí)慣讓數(shù)學(xué)有序而輕松，要知道，思考≠動(dòng)手，預(yù)習(xí)≠復(fù)習(xí)，自學(xué)≠課堂，單線的學(xué)習(xí)總是出現(xiàn)知識(shí)漏點(diǎn)；
培養(yǎng)自己數(shù)學(xué)各方面能力
不斷在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，形成邏輯推理、抽象思維、分析解決問題、空間想象和計(jì)算五大能力；
注重?cái)?shù)學(xué)的有序進(jìn)度，概念理解與反復(fù)練習(xí)結(jié)合
初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系環(huán)環(huán)相扣，不貪快穩(wěn)步前進(jìn)；強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的理解，并應(yīng)用到實(shí)際題目之中，注重對(duì)自身的糾錯(cuò)，通過不斷總結(jié)查缺補(bǔ)漏；
納思書院數(shù)學(xué)課程優(yōu)勢——“三基四能”輔導(dǎo)模式實(shí)現(xiàn)暑期數(shù)學(xué)難點(diǎn)殲滅戰(zhàn)
作為納思書院的王牌課程，納思書院數(shù)學(xué)課程依靠強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)和教研力量，在注重訓(xùn)練數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三基四能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生逐步形成“以我為主”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式；每一個(gè)參加納思書院數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)的學(xué)生，納思老師鼓勵(lì)其自己主動(dòng)靠思維活動(dòng)去獲取數(shù)學(xué)各方面能力，主動(dòng)參與概念應(yīng)用過程，學(xué)會(huì)實(shí)事求是獨(dú)立思考，并且正確對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難與挫折，循規(guī)律多角度，既注重基礎(chǔ)知識(shí)鍛煉，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用于實(shí)際和考試中去。并有多年的中考教研團(tuán)隊(duì)，針對(duì)中考特點(diǎn)進(jìn)行考點(diǎn)梳理和特訓(xùn)，快速提分；
【初中英語課程招生簡章】
學(xué)科簡述
進(jìn)入初中，英語的學(xué)習(xí)不再局限于學(xué)生直觀感受的積累，無論是詞匯量和語法量的基礎(chǔ)知識(shí)上，還是綜合運(yùn)用的要求上都有了大幅度的提高，英語學(xué)習(xí)進(jìn)入了拓展和使用階段，內(nèi)容也逐漸復(fù)雜起來。需要初中生以興趣為導(dǎo)師，建立起正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，即要有基礎(chǔ)知識(shí)的勤學(xué)苦練和持之以恒，也要建立起英語學(xué)習(xí)高效的方法方式策略和綜合運(yùn)用能力。在全面提高學(xué)、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能儲(chǔ)備及綜合使用的基礎(chǔ)上，更要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)理解和表達(dá)的能力，用英語獲取信息處理信息的能力，用英語分析問題解決問題的能力。初中英語學(xué)科強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)多樣性鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式優(yōu)化鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)能力。以達(dá)成語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五大目的。
學(xué)好初中英語的建議
掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，樹立英語必勝的信心，以正確的態(tài)度面對(duì)英語學(xué)習(xí)中的各種困難和問題。以現(xiàn)實(shí)生活來活學(xué)活用英語知識(shí)，多參與英語互動(dòng)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)興趣；
養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣
預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容，單詞、詞組、句式或課后練習(xí)，都可以讓自己在課堂上有的放矢，帶著問題上課并解決問題，與老師課堂思路同步，并且能增強(qiáng)新知識(shí)記憶效果；
真正的課堂
認(rèn)真傾聽，做好重難點(diǎn)知識(shí)筆記，積極參與老師問題和課堂互動(dòng)，把英語練習(xí)從課堂開始；問題現(xiàn)場解決，善于觀察老師在講課時(shí)的語言和體態(tài)特征；
課后復(fù)習(xí)
英語基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固來自反復(fù)的練習(xí)記憶，課后的復(fù)習(xí)正是強(qiáng)化記憶消滅短期遺忘的有效手段，復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性和周期性，并認(rèn)真高效完成當(dāng)日課后作業(yè)；
單詞記憶法
單詞切忌死記硬背，有多重方法可以提高單詞記憶效果。音標(biāo)發(fā)音記憶法、諧趣記憶法、英漢對(duì)照記憶法、實(shí)物識(shí)詞記憶法、聯(lián)想記憶法等等，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇；
納思書院初中英語課程優(yōu)勢——“開放式”英語輔導(dǎo)模式激發(fā)潛能
納思書院金牌英語課程，依托強(qiáng)大教研實(shí)力和專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，建立起獨(dú)有的“開放式”英語輔導(dǎo)模式，有效摒除當(dāng)下學(xué)生英語學(xué)習(xí)的各種弊端和問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期達(dá)成目標(biāo)和階段成長目標(biāo)的結(jié)合，注重多學(xué)科多知識(shí)體系的融會(huì)貫通，激勵(lì)式的英語輔導(dǎo)模式讓學(xué)生開心學(xué)英語提高效率，較大限度的挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)潛能，針對(duì)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)定制英語成長計(jì)劃達(dá)成重點(diǎn)知識(shí)模塊無遺漏，在納思書院達(dá)到英語學(xué)習(xí)的不斷信心提高—目標(biāo)確定—知識(shí)信息獲取鞏固—反思練習(xí)總結(jié)—效率提升—快速提高英語成績的模式；讓學(xué)生建立起英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)大信心和興趣，為初中三年的英語學(xué)習(xí)提供源源不斷的持久動(dòng)力，直面中考；
開放式英語輔導(dǎo)模式
英語體系融會(huì)貫通
強(qiáng)化學(xué)生建立起章節(jié)知識(shí)和年級(jí)學(xué)科整體整體體系的關(guān)系脈絡(luò)，從整體上把握英語知識(shí)結(jié)構(gòu)；鍛煉發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣，追求知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在練習(xí)；
長期目標(biāo) 階段目標(biāo)
幫助孩子建立起自己的英語日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合乎自身發(fā)展的長期目標(biāo)，并分階段建立努力實(shí)現(xiàn)的不同短期目標(biāo)；目標(biāo)帶來的責(zé)任感推動(dòng)不斷學(xué)習(xí)，階段成長不斷增強(qiáng)英語成就感；
激勵(lì)式評(píng)價(jià)體系
根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并設(shè)計(jì)實(shí)時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)模塊，精確獲取學(xué)生課堂收獲，在“教學(xué)生什么？”、“學(xué)到什么？”和“還想/能學(xué)什么？”三個(gè)環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，并通過評(píng)價(jià)系統(tǒng)來不斷挖掘?qū)W生潛能；
回歸現(xiàn)實(shí)源自生活
以英語知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的活學(xué)活用來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，用英語知識(shí)來收集多學(xué)科多方面問題、用英語思維分析問題、用英語思路來解決問題，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性和游戲性，激發(fā)動(dòng)力；
建立興趣持久動(dòng)力
掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，樹立英語必勝的信心，以正確的態(tài)度面對(duì)英語學(xué)習(xí)中的各種困難和問題。逐漸培養(yǎng)興趣；
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