
【高三生物一對一課程】
新課改要求:三大工程:基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程的學(xué)習(xí),微生物培養(yǎng)、組織培養(yǎng)及DNA的提取與鑒定實(shí)驗(yàn)方法學(xué)習(xí)探究。 同時,掌握PCR擴(kuò)增技術(shù),熟練基因工程表達(dá)載體、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定四大步驟,并靈活運(yùn)用解題。增強(qiáng)對克隆技術(shù)中單配體利用、突變體的利用、單克隆抗體的應(yīng)用。
與此同時,高考必考兩大題型:光合作用與呼吸作用、細(xì)胞的物質(zhì)輸入輸出、遺傳圖分析、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)五大圖形分析題;豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、基因工程、胚胎工程三大實(shí)驗(yàn)題,
其中、碳元素、氮元素元素流向作為三大實(shí)驗(yàn)分析常用手段學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。6道選擇題常對基因、激素、細(xì)胞進(jìn)行考察,結(jié)合排除法、緊扣定義乃制勝法寶。
適合對象
高中三年級學(xué)生
查漏補(bǔ)缺;高分沖刺;掌握良好學(xué)習(xí)方法、亟待突破提升成績;
課程安排
課程時間很靈活,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學(xué)生目前自身學(xué)習(xí)狀況,知識點(diǎn)掌握的熟練程度等因素進(jìn)行安排。只要學(xué)生有決心,老師就有方法在有效的時間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績大幅度的提升。
教學(xué)特色
1個學(xué)生享有1個教學(xué)團(tuán)隊(duì)
1個學(xué)生制定一套教學(xué)方案
1、全方位測評(基礎(chǔ)知識測評、學(xué)習(xí)心態(tài)測評、學(xué)習(xí)方法測評),根據(jù)測評的結(jié)果由專業(yè)的老師直擊學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)目標(biāo),制定個性化的教學(xué)方案,執(zhí)行一個學(xué)生,一套教學(xué)方案,對癥下藥,高效。
2、學(xué)生一對一上課時間自由靈活,學(xué)生和家長可根據(jù)實(shí)際情況選擇上課時間及就近選擇上課地點(diǎn)。
3、解決了學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱或因?qū)W校教學(xué)進(jìn)度快兒趕不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;一對一授課,給每一位學(xué)生制訂一套專屬學(xué)生自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣,力求在最短的時間內(nèi),快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
師資配備
1、學(xué)生及家長可根據(jù)自身實(shí)際情況及要求挑選適合的專業(yè)老師,也可由信諾的教務(wù)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推薦專業(yè)授課老師
2、每名學(xué)生配備一名學(xué)習(xí)管理師,負(fù)責(zé)學(xué)生的課程安排及協(xié)調(diào)以及檢測教學(xué)效果。
3、配備專業(yè)的心理勵志老師對進(jìn)行心理勵志及習(xí)慣培養(yǎng)