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【高三生物一對(duì)一課程】
新課改要求：三大工程：基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程的學(xué)習(xí)，微生物培養(yǎng)、組織培養(yǎng)及DNA的提取與鑒定實(shí)驗(yàn)方法學(xué)習(xí)探究。 同時(shí)，掌握PCR擴(kuò)增技術(shù)，熟練基因工程表達(dá)載體、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定四大步驟，并靈活運(yùn)用解題。增強(qiáng)對(duì)克隆技術(shù)中單配體利用、突變體的利用、單克隆抗體的應(yīng)用。
與此同時(shí)，高考必考兩大題型：光合作用與呼吸作用、細(xì)胞的物質(zhì)輸入輸出、遺傳圖分析、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)五大圖形分析題；豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、基因工程、胚胎工程三大實(shí)驗(yàn)題，
其中、碳元素、氮元素元素流向作為三大實(shí)驗(yàn)分析常用手段學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。6道選擇題常對(duì)基因、激素、細(xì)胞進(jìn)行考察，結(jié)合排除法、緊扣定義乃制勝法寶。
適合對(duì)象
高中三年級(jí)學(xué)生
查漏補(bǔ)缺；高分沖刺；掌握良好學(xué)習(xí)方法、亟待突破提升成績(jī)；
課程安排
課程時(shí)間很靈活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生目前自身學(xué)習(xí)狀況，知識(shí)點(diǎn)掌握的熟練程度等因素進(jìn)行安排。只要學(xué)生有決心，老師就有方法在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)大幅度的提升。
教學(xué)特色
1個(gè)學(xué)生享有1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
1個(gè)學(xué)生制定一套教學(xué)方案
1、全方位測(cè)評(píng)（基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)心態(tài)測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)方法測(cè)評(píng)），根據(jù)測(cè)評(píng)的結(jié)果由專業(yè)的老師直擊學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，高效。
2、學(xué)生一對(duì)一上課時(shí)間自由靈活，學(xué)生和家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇上課時(shí)間及就近選擇上課地點(diǎn)。
3、解決了學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱或因?qū)W校教學(xué)進(jìn)度快兒趕不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題；一對(duì)一授課，給每一位學(xué)生制訂一套專屬學(xué)生自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，力求在最短的時(shí)間內(nèi)，快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
師資配備
1、學(xué)生及家長(zhǎng)可根據(jù)自身實(shí)際情況及要求挑選適合的專業(yè)老師，也可由信諾的教務(wù)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推薦專業(yè)授課老師
2、每名學(xué)生配備一名學(xué)習(xí)管理師，負(fù)責(zé)學(xué)生的課程安排及協(xié)調(diào)以及檢測(cè)教學(xué)效果。
3、配備專業(yè)的心理勵(lì)志老師對(duì)進(jìn)行心理勵(lì)志及習(xí)慣培養(yǎng)
高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)課程
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高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程
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