武漢妙趣作文

妙趣作文核心優(yōu)勢     短短3年，全國已發(fā)展100余家連鎖作文培訓學校，一躍成為全國成熟的作文培訓知名品牌。在全國逐漸刮起《妙趣情智作文》風！ 妙趣作文機構簡介     坐落在九省通衢的武漢市,依托華中師范大學豐富的教育資源，與華中師范大學文學院聯(lián)合開發(fā)了“妙趣作文”作文培訓系列項目，并聯(lián)袂全國百名知名教育專家、教授、作家、特級語文老師組成具有水準的專家團隊的專業(yè)中小學作文教育機構。根據(jù)美國教育家加德納教授的“多元智力理論”和最前沿的現(xiàn)代腦科學理論，站在哲學的高度，以科學發(fā)展觀為指南，以學生為本，以生活為本，以孩子可持續(xù)發(fā)展為本基礎上，編寫了這套作文教材。主張：“點燃激情，引爆智慧，創(chuàng)造快樂，開發(fā)潛能，為孩子可持續(xù)發(fā)展奠基”的作文教學新理念。 所研發(fā)課程《妙趣情智作文》系列、《妙趣閱讀》系列、《妙趣口才》系列、《妙趣專項作文》系列、《妙趣國文》系列以教法新穎獨特，課堂快樂活潑，效果顯著，受到了家長、老師和學生的一致好評。并相繼被《語文教學與研究》、《文學教育》、《青少年素質報》、搜狐網(wǎng)、武漢熱線、長江網(wǎng)等多家報刊媒體關注報道。目前輻射武漢、廣東、江蘇、浙江、上海等教育大省……短短3年，全國已發(fā)展100余家連鎖作文培訓學校，一躍成為全國成熟的作文培訓知名品牌。在全國逐漸刮起《妙趣情智作文》風！孩子學習《妙趣情智作文》作文后，不同層次的孩子作文水平將有大幅度提升，成為中國作文培訓行業(yè)“最創(chuàng)意，最系統(tǒng)、做簡單，最實效的”作文教程之一。     開發(fā)潛力、引爆智慧、創(chuàng)造快樂、書寫作文傳奇。 《妙趣情智作文》概念解讀     （1）妙趣---孩子作文，興趣為先。保護孩子的求知興趣，寫作興趣最為重要。孩子與成人不同，沒有興趣，就沒有作文。興趣是孩子作文的‘動力系統(tǒng)’，也是作文的‘催化劑’。而興趣的喚醒，不是說有興趣就有興趣，而是需要“情趣”活動去點燃，讓孩子體驗樂趣，釋放天趣。妙趣是指課堂教學，妙趣橫生，活力四射。能夠對孩子和老師都產(chǎn)生強大的吸引力，沖擊力和爆發(fā)力。     （2）情智：作文是孩子情感的表達，更是情緒的宣泄。英國耶魯大學校長，情商之父“丹尼爾·戈爾曼”教授認為：“情商比智商”更重要。妙趣作文將 “情商教育”引入作文，創(chuàng)立了中國個〈〈情智作文研究項目〉〉，事實上，孩子寫不出作文，不是方法和智商的問題，而是“情商的問題”。     （3）妙趣情智作文：根據(jù)學生心理特征和階段特點，通過適合學生的情趣活動游戲情景，激發(fā)孩子的寫作興趣，在情景活動中，玩中進行“情商的喚醒，智商的啟迪，潛力的開發(fā)”，并巧妙的將其轉化為寫作素材，進行創(chuàng)造性的寫作。我們堅持一邊學作文，一邊學做人的大作文教學觀，為孩子構建生命化的作文教學奠基。 妙趣作文學校優(yōu)勢 亮點一：先進的作文教學思想     《妙趣情智作文》（簡稱-妙趣作文）立足學生心理實際，生活實際，周邊課程資源實際，以《新課標》為依據(jù)，吸收國內外各派作文教學研究精華，進行獨特創(chuàng)新的《妙趣作文》教學研究；立足考試實際現(xiàn)狀，面向未來，力圖研究解決中國中小學作文教學沒解決的一些深層次問題。構建適合學生、可持續(xù)發(fā)展的和諧作文教學體系。 亮點二：先進的作文教學理念     《妙趣作文》以情感為靈魂；以智慧為核心；以兒童心理為基點；以快樂為磁場；產(chǎn)生赫磁共振，開發(fā)孩子的潛力，為學生健康和諧的完美人格發(fā)展奠基 亮點三：多元的培養(yǎng)目標     傳統(tǒng)作文教學以及現(xiàn)代各種教學流派，大都還局限在點、在線的研究，作文教學目標比較單一，僅僅是學習理解、運用祖國的語言文字。即為了作文而教作文。簡單的說，就是為了考試而教作文。是一箭一雕式的作文教學。美國哈佛大學的心理學教授丹尼爾·戈爾曼說：“孩子的成功未來20%取決于智商，80%取決于情商?！睂W寫作，學做人。妙趣教育的情商教育是直接作為作文課題或教學環(huán)節(jié)進行滲透教育的，為培育少兒的意志力、自信心、愛心、抗挫折、情緒調控以及與人合作的能力打下基礎。 亮點四：創(chuàng)意的教學內容     《妙趣作文》教學內容不僅僅是一般的“寫人、寫事、寫景、寫物”等四大類，而是“與時俱進，與孩子俱進，與孩子的真正心理需要俱進，以適合孩子未來發(fā)展需要”為原則來選擇作文教學內容，作文教育材料內容要有一定的“情智含金量?！苯⒘舜笞魑膬热萦^。所選擇的內容具有“適合性、情趣性、創(chuàng)新性、情智性、整合性”。有的一個寫作材料能演變成幾十篇不同的創(chuàng)意文章。 亮點五：簡易的教學方法     傳統(tǒng)作文教學和現(xiàn)代作文教學流派，所用的作文方法就像“美聲式”教學法，往往是從概念到概念的教學，沒站在孩子的角度，也沒問問孩子聽懂聽不懂。如：許多老師給孩子講作文：“你們要成為有心人，要留心觀察，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)”，這樣就能寫好作文。這樣講對高中生、大學生沒錯，可對于小學生呢？其實，只要反問一句：“老師，怎樣成為有心人？什么叫觀察？怎樣去善于觀察？老師自己恐怕都說不清了。 《妙趣作文》從“仿生學、發(fā)明創(chuàng)造學、美術、音樂、科學探究、娛樂、生活中”等學科中創(chuàng)意挖掘，與作文交叉整合，創(chuàng)立了一套獨特簡易的作文教學法。如“蛋糕理論法”“孔雀開屏法”，“全腦全覺法”……讓寫作變得如此簡易通俗，一個蘋果，一片樹葉，一個數(shù)字都能寫出1000字作文，讓學生時時處處都能找到好素材。更可貴的是，作文教學由“美聲式”變?yōu)榱恕巴ㄋ琢餍惺健薄? 亮點六：獨特的課堂教學模式     《妙趣作文》創(chuàng)造了最獨特的教學模式。他既關注了“前作文教學模式”（以李白堅教授為代表）；也關注了“后作文教學模式”（特級教師管見剛為代表）；更強調了“作文中模式”，教授有效、獨特的方法，進行創(chuàng)造性的表達。其基本模式為：【日有所誦】+【游戲點心】+【魔力漫話】+【作文魔方】+【麻辣賞評】+【三味書屋】。并且，根據(jù)內容、課型的不同，可靈活調整。 亮點七：精彩的多媒體動漫教學     把多媒體動漫課件教學引入作文教學中，是妙趣情智作文的一個革命性的舉措，它讓課堂成為劇場，使孩子置身于聲、光、色、電、景的玄妙世界，孩子興奮之情溢于言表。妙趣作文多媒體課件集聲音、圖像、文字、動漫于一體，從而全方位、多元化地調動起了學生的視覺、聽覺、動覺。 亮點八： 具愛心的教師團隊     妙趣作文老師全部是專職老師，均來自教育院校，有著專業(yè)的學習背景和培訓經(jīng)歷。每位老師都必須經(jīng)過妙趣教研部嚴格培訓合格才能上崗。尊重學生、愛護學生、賞識學生是妙趣作文老師的基本素質。課堂上是老師，課外是貼心的朋友，信賴的哥哥和姐姐。為學生心靈的成長埋下愛的種子，讓學生成長在關懷和溫暖中。 亮點九：嚴謹?shù)恼n堂管理     科學測評分班，在班學員作文基礎相當，每班人數(shù)限制在24人內，每個班級配備兩名老師（一名主講一名助教）。老師課前將精心設計課堂環(huán)節(jié)，每周有一次練課，每個老師的課程要通過教研部嚴格考核并做修改后方能上正式課堂，這樣才能保證老師的授課能引導學生集中注意力并積極參與教學互動，讓每一位學員都有充分的表現(xiàn)機會。在妙趣作文官網(wǎng)，老師會把每次上課的課程內容和學員表現(xiàn)情況上傳到“家校直通車”，家長可以隨時了解學員情況，并和老師互動。 亮點十：權威的教材體系     強大的專家研發(fā)團隊合力打造《妙趣情智作文》、《妙趣閱讀》、《妙語口才》、《妙趣國學經(jīng)典》教程體系，全國首家把寫作和閱讀真正有機結合的教程體系，受到《青少年素質教育報》、《語文教學與研究》、《文學教育》等權威媒體雜志推薦報道，成為21世紀中國情智作文領軍品牌。我們的主題是：情智中國，妙趣作文。逐漸開發(fā)出國內最全，最系統(tǒng)，最科學、最高端、最簡單、最實用的“妙趣情智作文品牌”。為培養(yǎng)“大成大智”的情智人奠基！ 妙趣作文師資力量 名師姓名：何海艷 授課學科：語文 教師簡介：華中師范大學中文系碩士畢業(yè)，華中師范大學文學院社科類最新重點科研項目《中國經(jīng)典故事創(chuàng)新中小學作文教學的實踐模式研究》實踐負責人，親子教育培訓師，妙趣情智作文創(chuàng)始人,中小學情智作文研究專家。大一開始從事少兒作文教學，后進入公立學校任教語文，是創(chuàng)新型綜合型老師，她的語文教學論文獲得過全國各級獎勵，其中2006年語文閱讀教學優(yōu)質課競賽獲一等獎，他著眼孩子的素質發(fā)展，找到了通向作文成功的秘密通道，歷經(jīng)12年探索，2008年首度問世《妙趣情智作文》，就受到武漢外校全國著名特級語文老師趙德美、華中師范大學中文系教授孫正國、《語文教學與研究》主編曉蘇老師等專家的高度贊賞和好評。 教學特點：信奉“師者，傳道授業(yè)解惑”的理念，享受在課堂上與孩子們思維碰撞、文采馳騁的感覺；追求“文以載道”，把陽光、健康的生活態(tài)度傳遞給孩子們，把積極向上的正能量輸送給學生，用鼓勵和贊賞潤澤孩子的心靈。 教師寄語：用愛心聆聽花開的聲音！ 名師姓名：沈威 授課學科：語文 教師簡介：沈威---湖北大學中文系畢業(yè)，學士學位，中共黨員，華中師范大學文學院社科類最新重點科研項目《中國經(jīng)典故事創(chuàng)新中小學作文教學的實踐模式研究》實踐組副組長，妙趣作文小學部教學主管，八年語文教學經(jīng)驗，潛心于語文課堂教學研究，對小學作文教學有自己獨到的見解，力求讓孩子學得有趣、學得深入、學得靈活，追求簡約、大氣、扎實的課堂教學，在各類報刊發(fā)表多篇作文教學論文，所帶學生多名在楚才、楚天等作文大賽中獲獎。 教學特點：幽默風趣的教學風格，踐行人本教育思想，崇尚“賞識激勵”教育。努力讓課堂成為孩子生命成長階梯。積極倡導民主和諧的課堂氛圍，關注每一位學生的發(fā)展，注重激勵,追求“感悟文學、浸潤心靈、飛揚文采”的語文教學風格。 教師寄語：心底無私天地寬（處世） 愛心、耐心、細心（育人）。 名師姓名：李雯靜 授課學科：語文 教學風格：激情飽滿，富有感染力親和力，在教育教學工作中始終堅持“以生為本、關注興趣”，以愛心、耐心和責任心關愛每一個孩子的成長，是深受學生喜愛的作文老師。教育教學能力強，善于探索，大膽創(chuàng)新。 名師姓名：方耀華 授課學科：語文 教學風格：方老師 ，華中師范大學漢語言文學，學士，少兒心理師。 十年的語文教學經(jīng)驗，多次在省市舉辦的語文課評比中獲獎，親和力強，喜歡學生，希望和每個學生做朋友。 我的心愿：每個學生都能在妙趣教育快樂學習，不斷進步。我相信：每個人都可以做最優(yōu)秀的自己。通過共同努力，每一個學生的作文能力都會提高，每一個學生都能體會到作文的樂趣。 名師姓名：田慧蓉 授課學科：語文 教學風格：畢業(yè)于華中師范大學中文系漢語言文學專業(yè)，從事語文教育十五年，獨特的教學風格：聲情并茂，循循善誘，注重鼓勵孩子大膽表達，善于讓孩子在贊美之中增強自信，學習知識，引導孩子在作文與人格方面健康成長。 名師姓名：田博勤 授課學科：語文 教學風格：田老師，漢語言文學畢業(yè)，武漢青少年寫作基地主任，從事八年的語文教學，五年的報刊編輯，03年開始潛心研究中小學作文教學，編撰了中小學閱讀、中小學作文教程十余本。 個人感言：教育是一項非常有意義的工作，自己很慶幸能夠成為一名能為之奮斗的勇者。 名師姓名：沈威 授課學科：語文 教學風格：湖北大學中文系畢業(yè)，學士學位，中共黨員，幽默風趣的教學風格深得學生喜歡，所帶學生多名在楚才、楚天等作文大賽中獲獎。 座右銘：心底無私天地寬（處世） 愛心、耐心、細心（育人） 妙趣作文明星學院 明星姓名：妙趣小明星 所學課程：作文 所在校區(qū)：百步亭花園校區(qū) 家長感言：妙趣作文的新穎的教法，的確有成效，孩子也喜歡！ 學員感言：我到妙趣作文學作文很快樂，再也不怕作文了！ 學員分析：來時很害怕寫寫作文，一個學期下來，由害怕變成了喜歡。作文的篇幅也寫長了。 明星姓名：妙趣之星 所學課程：作文 所在校區(qū)：百步亭花園校區(qū) 明星姓名：妙趣之星 所學課程：作文 所在校區(qū)：百步亭花園校區(qū) 明星姓名：妙趣之星 所學課程：作文 所在校區(qū)：百步亭花園校區(qū) 妙趣作文學員風采