莫爾環(huán)球教育
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啟蒙英語
莫爾環(huán)球基于CLIL教學(xué)法，以英語為媒介，將烘焙、閱讀、邏輯思維等跨學(xué)科內(nèi)容，以非常自然的方式融入到英語語言學(xué)習(xí)中。
每周為孩子們精心準(zhǔn)備全英文生活主題課程，精彩紛呈。課程由外籍教師主持，全程英語交流，孩子將在真實(shí)生活環(huán)境中鍛煉口語，不斷的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓孩子更自信更卓越。
CLIL既非單純學(xué)習(xí)英語語言，也不僅是課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，它是兩者的完美結(jié)合。
作為一套成功的整合教學(xué)法課程，莫爾環(huán)球教育基于4C框架構(gòu)建： 分別是 Content (內(nèi)容)、Communication (溝通)、Cognition (認(rèn)知)、Culture (文化)、從而實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童各方面能力的均衡培養(yǎng)，特別是國際視野的拓寬和思維能力的提升。
不僅僅只是學(xué)英語，生活課程更是強(qiáng)化用的過程，讓孩子告別“啞巴英語”。
生活課程展示：烘焙課
烘焙不但需要手腦結(jié)合也需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在制作過程中需要彼此協(xié)作共同創(chuàng)造。在鍛煉想象力和創(chuàng)造力同時(shí)也提升了動(dòng)手能力。
在英文環(huán)境下的情景對(duì)應(yīng)快速融入，讓孩子充分體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，在自由的交流環(huán)境中培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決能力。
1、制作前英文教學(xué)，教授食材及制作過程；
2、教學(xué)中，通過英文對(duì)話指導(dǎo)學(xué)員動(dòng)手能力與英文交流能力；
3、成果分享、展示，引導(dǎo)學(xué)員懂得分享并享受勞動(dòng)自己成果；
生活課程展示：閱讀課
閱讀，是孩子一生的禮物，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，感受閱讀的樂趣。閱讀課從自然拼讀開始，邊閱讀邊學(xué)習(xí)，幫助孩子建立背景知識(shí)，在閱讀時(shí)循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子理解、思考、總結(jié)后表述自己的感受。
圖書仿佛有著魔力，透過閱讀，不只鍛煉孩子“聽”的能力，更要培養(yǎng)孩子“讀”的能力，感受閱讀的樂趣，讓思緒與想象力無限延伸。
1、英語閱讀是學(xué)員主動(dòng)建構(gòu)意義的過程；
2、學(xué)員以語篇為載體，在理解中表達(dá)語言；
3、學(xué)員通過觀察、預(yù)測、分析、梳理、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)理解故事，在探討中深化理解；
生活課程展示：邏輯思維課
邏輯思維課程采用德國進(jìn)口教具，通過充滿活力和創(chuàng)意的教學(xué)方式，讓孩子在游戲的氛圍中從操作教具到發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的規(guī)律和邏輯性，利用孩子的好奇心進(jìn)一步開發(fā)思維潛能。
課程形式以在游戲中培養(yǎng)和發(fā)覺孩子的自由創(chuàng)造與邏輯思維能力，逐步建立規(guī)則性的同時(shí)也提升孩子的感覺統(tǒng)合能力。在全英文的環(huán)境中，手腦配合運(yùn)用策略理解數(shù)學(xué)概念與演算技巧。
1、德國原裝進(jìn)口教具，策略運(yùn)用，新穎游戲開發(fā)邏輯思維能力；
2、學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)員建立規(guī)則意識(shí)與合作意識(shí)，手腦配合快樂學(xué)習(xí)；
3、看、聽、摸、聞、嘗五感訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員感統(tǒng)發(fā)展；
4-5歲啟蒙英語
請(qǐng)?jiān)儍r(jià) 已售441
5-6歲啟蒙英語
請(qǐng)?jiān)儍r(jià) 已售375學(xué)校首頁| 學(xué)校簡介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊(cè)| 教師團(tuán)隊(duì)| 聯(lián)系我們
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