藝術課程選修
瑞卡 尤克里里
1、奧爾夫教學法、學中玩、玩中學。
2、歌曲彈唱表演,培養(yǎng)孩子自信心。
3、注重音樂素養(yǎng),為音樂類學習打下基礎。
4、經(jīng)典音樂欣賞,激發(fā)孩子音樂劇情表演。
艾范兒 數(shù)字鋼琴
艾范兒數(shù)字鋼琴教室注重立體化興趣引導。動畫、游戲和練習曲的有機結(jié)合,擬人化、立體化的興趣引導,艾范兒音樂精靈和老師一起陪伴孩子學習。多種興趣引導手段的優(yōu)化組合,讓孩子感受到音樂的樂趣,獲得創(chuàng)作的靈感
西瓜觸覺美術
1、發(fā)展學生感知能力。
2、培養(yǎng)孩子豐富的情感,美育又能陶冶情操。
3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造意識。
4、培養(yǎng)孩子們豐厚的文化修養(yǎng)。
藍天小主持
1、人的魅力在于形體,與談吐。
2、學習小主持人,可以體會,并且運用到語言魅力。
3、孩子掌握語言,可以增加膽量,不論什么場合而不怯場,甚至輕松駕馭舞臺。
少兒鋼琴
鋼琴是“樂器之王”,學習鋼琴有很多益處,我們不但能學習到鋼琴的演奏技巧,還學習到豐富、全面的音樂知識,包括音樂歷史、各種音樂體裁、著名的作曲家、鋼琴演奏家等等。
這可以提高我們的音樂審美能力,對音樂作品也可以有一個相對專業(yè)的主觀評價。重要的是,通過學習鋼琴,可以鍛煉我們的注意力、意志力、耐力和開發(fā)孩子的智力,還能培養(yǎng)學生良好的學習習慣。音樂在人的思維發(fā)展過程中影響越來越大,它給人類帶來了
無限歡樂。
學習鋼琴可以培養(yǎng)美感,陶冶情操,激發(fā)智慧和創(chuàng)造力等,學習鋼琴是可以終身受用的。
架子鼓
通過學習打擊樂,孩子的手、腳、嘴的配合,進行從簡單到復雜的肢體同向、斜向、時間錯位、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等有氧訓練隊大腦進行刺激,尤其注重對右腦的刺激,激發(fā)被閑置不用的大腦空間,提高對孩子的節(jié)奏的平衡性、敏感性、準確性及其快速的反映能力,使其在興奮的狀態(tài)中完成所有課程。
吉他
許多研究實驗證明,手指的運動成為兒童智力開發(fā)的基礎,彈吉他就必須活動雙手,特別是靈活的十個手指頭。大家都知道,人的大腦是人體行為的總指揮,手指的動作越復雜,越嫻熟,就能與大腦建立更多的也就是說我們在小的時候多進行手指的有規(guī)律的運動,就能有效地鍛煉大腦的功能,盡早的開發(fā)大腦的潛能,使之更加靈敏和聰慧。
古箏
“興于詩,立于禮,成于樂”,音樂開發(fā)智力的潛能,陶冶道德情操的教化功能,是
古今中外所證明并實踐的。特別是作為中華五千年文明寶庫中璀璨的的樂器瑰寶的古箏,以其深厚的歷史文化底蘊,天籟之音,具有滋養(yǎng)靈魂的作用,使習箏者潛移默化之中陶冶高尚的道德情操。
小提琴
學習小提琴對孩子的成長有很大的好處,這一點早已經(jīng)被國內(nèi)外教育界和兒童心理學家普遍公認了。無論是對孩子智力的開發(fā),手腦的配合,對美的追求,還是對修養(yǎng)和氣質(zhì)的提高,學習小提琴都有著其它學科無法代替的益處。從小學習小提琴著名的物理學家,愛因斯坦也曾經(jīng)說過:沒有早期音樂教育,干什么事我都會一事無成。孩子學習小提琴,通過雙手、大腦及全身特殊的協(xié)調(diào)訓練,孩子的理解力、記憶力、反應能力以及學習時的注意力,都會比其他同齡兒童優(yōu)秀許多,這些早已被國際權(quán)威研究機構(gòu)所證實。他們將來無論是專門從事小提琴演奏還是從事其他任何職業(yè)都是非常有好處的,這將使他們“童年學琴,終生受益”。
聲樂
當你聽著別人唱出優(yōu)美動聽的歌聲時,你是否在想,我要是能唱的那么優(yōu)美動聽,那該多好啊。當你常常自己試著把歌唱好時,卻總是高音撕扯的破音和低音憋著嗓子也低不下來而煩惱。慢慢的自己也就失去了唱歌的信心。其實不然,很多人是因為沒正統(tǒng)的接觸過音樂,沒經(jīng)過專業(yè)的訓練,所以在后天的培養(yǎng)上而有所欠缺。就像是學過數(shù)學的人和沒學過數(shù)學的人相比,他們在算數(shù)方面就存在著明顯的差異。學習一定的聲樂方法,就是對自己歌唱的潛在提高。
民族舞課程
通過學習中國舞蹈,孩子們在不知不覺中就受到了美的熏陶。融于舞蹈中的民族精神,更能對孩子起到激勵與引導作用。且許多舞蹈都伴有相應的民間傳說,這些傳說通常是以揚善棄惡,熱愛祖國,熱愛人民,愛護花草樹木、動物飛禽和歌頌美好生活等思想內(nèi)容為主題,將生活中簡單的道理用形象化的舞蹈語言表現(xiàn)出來.