武漢泊格音樂(lè)
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成人鋼琴班
行歌曲信手拈來(lái)，不求成為鋼琴大師，只享受自己雙手演繹的音樂(lè)世界。
泊格音樂(lè)特別推出的流行鋼琴速成，圓您鋼琴夢(mèng)，流行趣味的鋼琴教法，告別枯燥無(wú)味的基礎(chǔ)練習(xí)，讓您輕輕松松學(xué)會(huì)鋼琴，讓您迅速能彈奏喜歡的流行歌曲，趕快報(bào)名吧！
無(wú)論您是一位白領(lǐng)人士還是一位在校學(xué)生，只要您用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，在短期內(nèi)包您學(xué)會(huì)幾首通俗優(yōu)美的鋼琴曲目。
老師一對(duì)一授課,提供教材,免費(fèi)提供練琴,提供下午茶（茶水，咖啡，小點(diǎn)心）;2首自彈伴唱;3首通俗鋼琴曲目(包學(xué)會(huì))
成年鋼琴興趣音樂(lè)基礎(chǔ)班
陶冶性情，培養(yǎng)氣質(zhì)，手腦并用，有益健康。
以琴會(huì)友，增進(jìn)交流，學(xué)會(huì)溝通，減少孤獨(dú)。
、在現(xiàn)在生活壓力和節(jié)奏不斷加快的時(shí)候，學(xué)習(xí)鋼琴可以很好讓成人進(jìn)行一個(gè)身心的放松，使自己舒緩，生活得到很大的調(diào)整。
第二、右手同時(shí)進(jìn)行的樂(lè)器。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話，可以很好的對(duì)我們的左腦和右腦得到很大的鍛煉，這樣的話就會(huì)一定程度上對(duì)于我們的大腦開(kāi)發(fā)有一個(gè)很好的幫助。
第三、 對(duì)于成年人氣質(zhì)的培養(yǎng)也是很有幫助的，可以提高氣質(zhì)和修養(yǎng)。
第四、 可以很好地充實(shí)我們的日常生活，使得我們平淡生活增添很多的樂(lè)趣。
“幼銜小”鋼琴教育特色班
“幼銜小”幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，受到世界各國(guó)普遍重視，并成為當(dāng)前世界教育研究的重要課題之一。發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行大量研究，其目的就在于幼兒在入學(xué)前一至三年的預(yù)備教育提高學(xué)前兒童的身心發(fā)展水平，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一部分知識(shí)和技能，減少學(xué)前教育的坡度，從而減輕他們進(jìn)入小學(xué)后的負(fù)擔(dān)。
泊格音樂(lè)主要針對(duì)“幼銜小”階段的兒童獨(dú)創(chuàng)了整套科學(xué)完整的教育方案，以鋼琴教育為主，融入獨(dú)特的幼教方法，通過(guò)全方位訓(xùn)練使您的孩子真正贏在起跑線上。
“幼銜小”黃金組合培訓(xùn)重點(diǎn)
一，兒童音樂(lè)啟蒙：
法國(guó)文豪雨果曾說(shuō)過(guò)“開(kāi)啟人類智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文字，一把是音符”兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴是學(xué)習(xí)與了解音樂(lè)文化，同時(shí)接受音樂(lè)藝術(shù)的感染和熏陶，充實(shí)兒童精神生活。研究表明，4歲左右兒童可以做到十分專注地聆聽(tīng)適合他們接受的樂(lè)曲并能大致分辨不同樂(lè)曲的性質(zhì)(悲哀的﹑歡樂(lè)的﹑雄壯的等）。我們啟蒙階段根據(jù)兒童特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)了解與孩子互動(dòng)，孩子通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，識(shí)別音符，看圖畫(huà)，聽(tīng)故事，引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂(lè)世界，充分激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維能力，以及豐富的想象力，等于打開(kāi)一個(gè)新天地，將孩子對(duì)音樂(lè)的興趣同學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
二，兒童智力開(kāi)發(fā)：
“手巧才能心靈”國(guó)內(nèi)外專家發(fā)現(xiàn)，如果想培養(yǎng)出智力發(fā)達(dá)，頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常讓他活動(dòng)手指。兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，常需十指各自獨(dú)立靈活，左右手都能得到均衡獨(dú)立的訓(xùn)練，使大腦左右半球機(jī)能獲得同等的發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)的關(guān)系?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)項(xiàng)目能像彈鋼琴那樣需要大腦協(xié)調(diào)起眼﹑耳﹑口﹑手﹑腳同時(shí)參與這種綜合性的活動(dòng)不僅會(huì)鍛煉大腦的復(fù)雜性，而且能激發(fā)起想象力﹑創(chuàng)造力，在這樣生活動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉，必然對(duì)孩子的生理，心理和思維的健康成長(zhǎng)對(duì)有益的影響。弗雷德里克?烏倫是一位鋼琴演奏家，同時(shí)也是瑞典卡羅醫(yī)學(xué)院大腦研究專家，他曾經(jīng)負(fù)責(zé)一項(xiàng)關(guān)于鋼琴與大腦神經(jīng)發(fā)育的研究項(xiàng)目，研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)鋼琴演奏家的大腦和普通人相比發(fā)達(dá)，大腦蛋白質(zhì)較普通人更具有組織性，控制聽(tīng)覺(jué)和協(xié)調(diào)部分的中樞神經(jīng)更為發(fā)達(dá)，而且越早學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)人的大腦發(fā)育影響越大。大量實(shí)例證明，從幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造力思維能力等方面都顯著高于一般孩子。
三，培養(yǎng)兒童習(xí)慣：
孩子是上學(xué)前基本都是在游戲或動(dòng)漫中成長(zhǎng)的，如果沒(méi)有在上學(xué)前培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么一旦進(jìn)入小學(xué)，孩子們就會(huì)很不適應(yīng)突如其來(lái)的學(xué)習(xí)生活，而家長(zhǎng)也會(huì)特別的費(fèi)勁。我們通過(guò)上門授課，視頻教學(xué)、陪練，確定每天固定的練琴時(shí)間，可以使學(xué)彈鋼琴的孩子在時(shí)間觀念上強(qiáng)于其他孩子，而且整個(gè)練琴的過(guò)程要求孩子必須在十分穩(wěn)定，認(rèn)真的狀態(tài)下進(jìn)行，不同曲目有不同的重難點(diǎn)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子可逐漸體會(huì)到“循序漸進(jìn)”的學(xué)習(xí)方法，遇到困難時(shí)能分析“錯(cuò)在哪里”“為什么會(huì)錯(cuò)”“怎么改正”等，這無(wú)疑培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析和思考問(wèn)題的能力。我們和孩子在一至三年中不斷重復(fù)練習(xí)使孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為今后小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四，培養(yǎng)兒童意志力：
演奏鋼琴是一種復(fù)雜性強(qiáng)，困難度大的技藝，不是輕而易舉就能獲得，是一天天，一月月，一年年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去不斷練習(xí)。而且要到在每天的練習(xí)時(shí)間里注意高度集中，認(rèn)真細(xì)心，手腦并用，幼兒在練琴的過(guò)程中必須克制自己不受外界誘惑與干擾，約束自己認(rèn)真練習(xí)，在這種嚴(yán)格的訓(xùn)練下會(huì)建立起不怕困難不受干擾，自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)使他們能自始至終的堅(jiān)持同一目標(biāo)。這對(duì)孩子人格的塑造非常有益。我們?cè)趯?duì)幼兒授課時(shí)，有針對(duì)性的對(duì)每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的指導(dǎo)，幫助幼兒樹(shù)立良好，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。在這么漫長(zhǎng)的練習(xí)中不管多么枯燥，多么辛苦都要堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)鋼琴，他們從小就懂得知識(shí)和技能的獲得，必須要有持之以恒的精神。有了這個(gè)習(xí)慣，等到他們上學(xué)之后對(duì)上課，聽(tīng)講，課外作業(yè)與復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)就不會(huì)有約束感。慢慢也就習(xí)慣了上課時(shí)要態(tài)度認(rèn)真，下課要主動(dòng)練習(xí)的要求，就能夠用完充沛的精力去迎接將來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五，培養(yǎng)兒童自信心：
學(xué)鋼琴很難，堅(jiān)持更難，很多孩子學(xué)琴的過(guò)程是淚水相伴的，在整個(gè)學(xué)琴，比賽，考級(jí)的過(guò)程中都不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會(huì)去承受各種挫折，而這種挫折感恰恰對(duì)孩子是一種很好的鍛煉。作為成人，當(dāng)你面對(duì)眾人發(fā)言，表演的時(shí)候，緊張恐懼不在少數(shù)，有人甚至頭腦一片空白。在孩子演奏會(huì)的過(guò)程中，一開(kāi)始孩子免不了緊張，可能會(huì)彈錯(cuò)，但只要多參與，多鼓勵(lì)，孩子的表演一定會(huì)越來(lái)越好。為了培養(yǎng)孩子的自信心，我們會(huì)采取小組課方式進(jìn)行鋼琴教學(xué)，用視頻與孩子互動(dòng)；組織集體表演。絕大多數(shù)小朋友天性活潑，小伙伴一起學(xué)習(xí)鋼琴，可避免產(chǎn)生孤獨(dú)，膽怯及單調(diào)感，從心里上感到放松及快樂(lè)，也常是吸引他們繼續(xù)學(xué)琴的因素之一。實(shí)施動(dòng)靜結(jié)合，輪流上琴，相互比較，共同游戲等教學(xué)手段。為小朋友提供了鍛煉，互動(dòng)及合作的表演比賽機(jī)會(huì)，當(dāng)“演員”時(shí)能鍛煉當(dāng)眾表演的膽量和自信，當(dāng)“觀眾”時(shí)又能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何去欣賞及評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)一次次的訓(xùn)練，通過(guò)考級(jí)的磨練，使幼兒得到從挫折感到成功感的喜悅，孩子的自信心得到很大的鍛煉，對(duì)今后上小學(xué)是極大地幫助。
鋼琴幼兒?jiǎn)⒚砂?br />
泊格音樂(lè)注重學(xué)員的音樂(lè)全面發(fā)展，不光局限于彈奏。我們要理解音樂(lè)，享受音樂(lè)。從音樂(lè)基本理論知識(shí)的理解，到音樂(lè)聽(tīng)音模唱
讓學(xué)員全面了解音樂(lè)，并更好的詮釋作品。鋼琴不是只有技巧，而是感情與技巧的統(tǒng)一體，高超的技藝只是感情的表達(dá)工具，只有讓人產(chǎn)生共鳴的音樂(lè)才是好的音樂(lè)！
我們采取業(yè)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)的3Q穩(wěn)健提高教學(xué)法，即EQ,IQ,AQ的全面提高發(fā)展。
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