高中課程
高一
叛逆期慢慢的開始,自主獨立的欲望進一步增強,內(nèi)心世界和外在表現(xiàn)會呈現(xiàn)得不同,親子方面的難度加大,源自溝通不暢。很多家長和學(xué)生剛經(jīng)歷中考的緊張,會有放松的跡象,從而導(dǎo)致在學(xué)習和生活方面諸多的問題出現(xiàn)。
學(xué)習方面,數(shù)理化有初中到高中的跨度很大,主要表現(xiàn)在難度方面,在這個階段很多孩子經(jīng)過期中考試之后就會呈現(xiàn)出來,學(xué)習成績立馬會有分層現(xiàn)象。此時的查缺補漏顯得尤為關(guān)鍵,高中的基礎(chǔ)夯實如何直接影響到高三的復(fù)習與沖刺。這個階段成績波動也較大,這與每個章節(jié)的難度以及學(xué)生心理方面有著緊密的,家長和學(xué)生都要正??创?,找出問題之所在,及時進行修正即可。
高二
很多學(xué)生在高二階段會出現(xiàn)茫然,原因是由于高一的難度加大之后,很多學(xué)生感覺到學(xué)習的壓力和提升的困難,加之高考未來臨,看似還有1-2年的時間,所以容易出現(xiàn)目標感的缺失。此時情感因素也容易影響學(xué)習成績和心理成長。
學(xué)習分層進一明顯顯,容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)角,偏科現(xiàn)象也很突出,“戀愛”的現(xiàn)角和心理/思維進一步時顯,導(dǎo)致在學(xué)習提升上出現(xiàn)很大的阻力,此時需要進行正方向的引領(lǐng)和疏導(dǎo),切勿強制性反而會適得其反。這個階段需要打破偏科現(xiàn)象,均衡發(fā)展,提前應(yīng)對高考,把高三學(xué)科的知識點學(xué)扎實。
高三
學(xué)生開始有了自己的目標,面對高考的壓力陡然增大,各方面與成人相接近,智力方面也是達到了高峰的時期,由于生活和學(xué)習任務(wù)繁重,大部分學(xué)生會適應(yīng)不過來。
此時需要進行學(xué)習和生活的系統(tǒng)規(guī)劃,做到有條不紊,學(xué)習方面需要系統(tǒng)的進行考點分板和歸納,查缺補漏和沖刺提升分類進行,要做到有壓力感、釋放壓力、成就自我。切忌沒完沒了的做題,重在分析歸納總結(jié)方法,讓高考的生活成為人生最難忘的回憶。