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高中課程
高一
叛逆期慢慢的開(kāi)始，自主獨(dú)立的欲望進(jìn)一步增強(qiáng)，內(nèi)心世界和外在表現(xiàn)會(huì)呈現(xiàn)得不同，親子方面的難度加大，源自溝通不暢。很多家長(zhǎng)和學(xué)生剛經(jīng)歷中考的緊張，會(huì)有放松的跡象，從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活方面諸多的問(wèn)題出現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方面，數(shù)理化有初中到高中的跨度很大，主要表現(xiàn)在難度方面，在這個(gè)階段很多孩子經(jīng)過(guò)期中考試之后就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)立馬會(huì)有分層現(xiàn)象。此時(shí)的查缺補(bǔ)漏顯得尤為關(guān)鍵，高中的基礎(chǔ)夯實(shí)如何直接影響到高三的復(fù)習(xí)與沖刺。這個(gè)階段成績(jī)波動(dòng)也較大，這與每個(gè)章節(jié)的難度以及學(xué)生心理方面有著緊密的，家長(zhǎng)和學(xué)生都要正?？创页鰡?wèn)題之所在，及時(shí)進(jìn)行修正即可。
高二
很多學(xué)生在高二階段會(huì)出現(xiàn)茫然，原因是由于高一的難度加大之后，很多學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的壓力和提升的困難，加之高考未來(lái)臨，看似還有1-2年的時(shí)間，所以容易出現(xiàn)目標(biāo)感的缺失。此時(shí)情感因素也容易影響學(xué)習(xí)成績(jī)和心理成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)分層進(jìn)一明顯顯，容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)角，偏科現(xiàn)象也很突出，“戀愛(ài)”的現(xiàn)角和心理/思維進(jìn)一步時(shí)顯，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)提升上出現(xiàn)很大的阻力，此時(shí)需要進(jìn)行正方向的引領(lǐng)和疏導(dǎo)，切勿強(qiáng)制性反而會(huì)適得其反。這個(gè)階段需要打破偏科現(xiàn)象，均衡發(fā)展，提前應(yīng)對(duì)高考，把高三學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)學(xué)扎實(shí)。
高三
學(xué)生開(kāi)始有了自己的目標(biāo)，面對(duì)高考的壓力陡然增大，各方面與成人相接近，智力方面也是達(dá)到了高峰的時(shí)期，由于生活和學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，大部分學(xué)生會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。
此時(shí)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的系統(tǒng)規(guī)劃，做到有條不紊，學(xué)習(xí)方面需要系統(tǒng)的進(jìn)行考點(diǎn)分板和歸納，查缺補(bǔ)漏和沖刺提升分類進(jìn)行，要做到有壓力感、釋放壓力、成就自我。切忌沒(méi)完沒(méi)了的做題，重在分析歸納總結(jié)方法，讓高考的生活成為人生最難忘的回憶。
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