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高中課程
高一
叛逆期慢慢的開始，自主獨立的欲望進一步增強，內心世界和外在表現會呈現得不同，親子方面的難度加大，源自溝通不暢。很多家長和學生剛經歷中考的緊張，會有放松的跡象，從而導致在學習和生活方面諸多的問題出現。
學習方面，數理化有初中到高中的跨度很大，主要表現在難度方面，在這個階段很多孩子經過期中考試之后就會呈現出來，學習成績立馬會有分層現象。此時的查缺補漏顯得尤為關鍵，高中的基礎夯實如何直接影響到高三的復習與沖刺。這個階段成績波動也較大，這與每個章節(jié)的難度以及學生心理方面有著緊密的，家長和學生都要正?？创?，找出問題之所在，及時進行修正即可。
高二
很多學生在高二階段會出現茫然，原因是由于高一的難度加大之后，很多學生感覺到學習的壓力和提升的困難，加之高考未來臨，看似還有1-2年的時間，所以容易出現目標感的缺失。此時情感因素也容易影響學習成績和心理成長。
學習分層進一明顯顯，容易出現兩極分化的現角，偏科現象也很突出，“戀愛”的現角和心理/思維進一步時顯，導致在學習提升上出現很大的阻力，此時需要進行正方向的引領和疏導，切勿強制性反而會適得其反。這個階段需要打破偏科現象，均衡發(fā)展，提前應對高考，把高三學科的知識點學扎實。
高三
學生開始有了自己的目標，面對高考的壓力陡然增大，各方面與成人相接近，智力方面也是達到了高峰的時期，由于生活和學習任務繁重，大部分學生會適應不過來。
此時需要進行學習和生活的系統(tǒng)規(guī)劃，做到有條不紊，學習方面需要系統(tǒng)的進行考點分板和歸納，查缺補漏和沖刺提升分類進行，要做到有壓力感、釋放壓力、成就自我。切忌沒完沒了的做題，重在分析歸納總結方法，讓高考的生活成為人生最難忘的回憶。
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