關于舉辦“創(chuàng)新驅動的技術與管理”培訓的通知
各有關單位：
中國科學院計算技術研究所是國家專門的計算技術研究機構，同時也是中國信息化建設的重要支撐單位，中科院計算所培訓中心是致力于高端IT類人才培養(yǎng)及企業(yè)內(nèi)訓的專業(yè)培訓機構。中心憑借科學院的強大師資力量，在總結多年大型軟件開發(fā)和組織經(jīng)驗的基礎上，自主研發(fā)出一整套課程體系，其目的是希望能夠切實幫助中國軟件企業(yè)培養(yǎng)高級軟件技術人才，提升整體研發(fā)能力，迄今為止已先后為國家培養(yǎng)了數(shù)萬名計算機專業(yè)人員，并先后為數(shù)千家大型國內(nèi)外企業(yè)進行過專門的定制培訓服務。
創(chuàng)新是推動一個國家和民族向前發(fā)展的重要力量，也是推動整個人類社會向前發(fā)展的重要力量。當前，國家發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)向創(chuàng)新驅動轉移，從而迎接全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的重大機遇和挑戰(zhàn)，企業(yè)的發(fā)展只有和國家戰(zhàn)略一致才有空間，而思維活躍、技術先進、管理現(xiàn)代的高級技術及管理人員，是目前軟件企業(yè)急需的高層次人才。為提升軟件企業(yè)資深人員的創(chuàng)新能力，培訓中心特舉辦“創(chuàng)新驅動的技術與管理”培訓班，具體事宜通知如下：
一、培訓對象
項目經(jīng)理、系統(tǒng)架構師、系統(tǒng)分析師、高級程序員、資深開發(fā)人員。
二、學員基礎
1、具有任何一種平臺或嵌入式的項目設計、開發(fā)與組織的工作經(jīng)驗。
2、要求熟悉軟件工程相關知識并有一定實踐經(jīng)驗。
三、師資
由業(yè)界知名軟件架構師親自授課：
謝老師 培訓中心副校長、教授，大型電子對抗項目首席系統(tǒng)架構師
四、培訓要點
目前中國產(chǎn)業(yè)政策正在由需求側向供給側轉移，其特點是用產(chǎn)品創(chuàng)新來驅動需求，這對有創(chuàng)新精神的企業(yè)是個機會，但轉型沒那么簡單，其關鍵之處并不是技術上的，而是文化上的，或者說是觀念上的。企業(yè)如果沒有文化上的改變，僅僅是空喊“要創(chuàng)新！要創(chuàng)新！”，結果創(chuàng)新還是會冷笑著從身邊呼嘯而過的。
目前企業(yè)面對的問題是：創(chuàng)新是市場競爭倒逼的，沒有創(chuàng)新就很難在劇烈的市場競爭中取勝。產(chǎn)品研發(fā)資深人員如何引領整個團隊，把創(chuàng)新文化融進團隊，培養(yǎng)員工強烈的超前意識，通過不斷自我否定，形成一種思想的變革，逐步使團隊達到思維活躍、敢想敢為、大膽創(chuàng)意、精雕細刻的更高境界，從而在劇烈的市場競爭中取勝？這對于企業(yè)來說具有相當大的價值的。
創(chuàng)新不是天上掉下來的，它代表著整個技術和管理思維的深刻轉變，也代表著對傳統(tǒng)技術與管理方法的深刻反思，本課程將全面探討有關問題。希望學員通過學習深刻理解思想方法而不是照搬照套，并能根據(jù)組織所處領域的不同，形成具有本組織領域特色的創(chuàng)新設計和管理方法。
為了達到這個目標，在課程講解過程中，既討論相關的思想與方法，以及方法論之間的邏輯；又通過一些案例場景，說明這些思想方法是如何在實踐中應用的。通過這些基于場景的案例分析，也為我們解決實際問題提供了有益的參考，從而為提升創(chuàng)新驅動下的技術與管理方法提供一條思考脈絡。
五、培訓內(nèi)容
講 創(chuàng)新環(huán)境下的思考方式
1，改善我們的創(chuàng)新思維能力
為什么思維的束縛很難解開？
要知道自己的弱點
創(chuàng)新需要藝術思維支持
開發(fā)創(chuàng)造性思維能力
2，兩種思維方式的碰撞與融合
逆向思維
正向思維
3，經(jīng)歷、經(jīng)驗、理論與規(guī)律
從實踐中提升學習能力
互聯(lián)網(wǎng)思維：顛覆就是生命力
4，站在用戶的角度思考產(chǎn)品研發(fā)
新產(chǎn)品構思與創(chuàng)新方法
從原型開始進入研發(fā)流程
以用戶體驗為核心思考創(chuàng)新
5，用數(shù)據(jù)幫助我們決策
數(shù)據(jù)對創(chuàng)新為什么重要？
對任務時間度量分析
對任務成功率度量分析
對易學性度量分析
米勒-多依爾差值分析方法
分析數(shù)據(jù)形成產(chǎn)品研發(fā)的重點
6，創(chuàng)新人才的養(yǎng)成與提升
形成新的創(chuàng)新人才價值觀
履行承諾與職業(yè)素養(yǎng)
培養(yǎng)承諾與學習的文化
第二講 創(chuàng)新環(huán)境下的技術思維
1，設計思維正在發(fā)生轉變
2，團隊設計：一個現(xiàn)代的標準
為什么設計要從個人轉向團隊？
問題：團隊協(xié)作的成本
迎接挑戰(zhàn)：概念的一致性
團隊協(xié)作：溝通的藝術
3，創(chuàng)新方法：通過約束激發(fā)靈感
為什么約束能夠引發(fā)創(chuàng)新？
商業(yè)智能與大數(shù)據(jù)有什么約束？
分布式計算帶給我們的啟示
Hadoop讓我們學到了什么？
OpenStack開發(fā)模式的啟示
4，變化是創(chuàng)新的朋友而非敵人
為什么需求變更是不可避免的？
擁抱著變化而設計
共性與可變性分析
與客戶一起討論變化
在行為分析中發(fā)現(xiàn)共性和變化性
軟件復用與框架技術
對變化建模
變化環(huán)境中的結構優(yōu)化原則
5，總結歸納：創(chuàng)新的智力之源
從過程的角度歸納總結
從模式的角度歸納總結
把模式嵌入過程：模式語言
模式語言的體系結構
第三講 創(chuàng)新環(huán)境下的管理思維
1，軟件開發(fā)管理規(guī)范體系
基于標準的軟件工程體系
規(guī)范管理的價值觀與方法論
規(guī)范管理存在哪些難以解決的問題？
2，敏捷開發(fā)的價值觀與方法論
創(chuàng)新管理的哲學與科學原理
敏捷開發(fā)價值觀
敏捷開發(fā)的方法論
敏捷開發(fā)的骨架：反饋、控制與進化
3，觀點碰撞：融合敏捷與規(guī)范
如何才能形成更好的管理方法？
對兩種方法論的深入分析
尋求方法改進的途徑
4，改進點1：改進軟件開發(fā)模型
傳統(tǒng)瀑布模型的缺陷
制定合理的軟件開發(fā)模型
5，改進點2：發(fā)揮人的主動性和創(chuàng)造性
合理的團隊結構
激勵的藝術：霍桑效應和鲇魚效應
建立學習型團隊實現(xiàn)進化
創(chuàng)新研發(fā)團隊的特點
6，改進點3：技術與管理可以截然分開嗎？
化解進度與質(zhì)量的矛盾
測試驅動開發(fā)
自動單元測試
重構
持續(xù)集成
7，改進點4：改進創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)過程
產(chǎn)品構思階段
項目計劃階段
項目實施階段
階段性小結、回顧與進化
8，結語：人生就是在追尋不斷變化的目標
六、培訓目標
1、掌握現(xiàn)代創(chuàng)新環(huán)境下的思考方式，并能夠在設計實踐中靈活應用。
2、理解創(chuàng)新環(huán)境下的技術思維的特點、邏輯與實踐，并形成正確的應對策略。
3、能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維去改進已有的管理方法，從而達到高質(zhì)量與低成本的目的。
七、培訓時間、地點
時間：2016年8月10日-8月12日 地點：北京
八、證 書
培訓結束，頒發(fā)中科院計算所職業(yè)培訓中心“創(chuàng)新驅動的技術與管理”結業(yè)證書。
九、費 用
培訓費：5800元/人（含教材、證書、午餐、學習用具）。住宿協(xié)助安排，費用自理。
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