
我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽?zhēng)拙渲猓n下從未關(guān)注過語文,基本沒有課外閱讀,只寫老師布置的作文。這一類同學(xué)還有一個(gè)*為顯著的特征,那就是他們從來不朗讀,讀書只要一出聲,必定是磕磕絆絆,念什么文章,都是一個(gè)勁,沒有輕重緩急,也無抑揚(yáng)頓挫。還有的同學(xué),倒是關(guān)注了語文學(xué)習(xí),不過是一曝十寒式的。猛干一晚,十天不看。語文的學(xué)習(xí)不能這樣,它需要循序漸進(jìn),邊讀邊悟。
① 轉(zhuǎn)化觀念,從今天做起。改變對(duì)語文不重視的觀念,改變語文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。
② 提前預(yù)習(xí),認(rèn)真對(duì)待課文,將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語劃出來。能查字典弄清楚的就查字典。查完后,仍然難解其意的,準(zhǔn)備好,第二天問老師。一邊讀,一邊想,將自己的想法用鉛筆寫在書頁空白的地方。
③ 帶著這樣的問題,第二天上課的時(shí)候,與老師交流。看一看自己哪些地方與老師想的一樣,哪些地方還有差距,哪些地方自己理解錯(cuò)了,想一想為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤。
④ 課下整理基礎(chǔ)知識(shí)后,能堅(jiān)持寫聽課感悟,感悟中可以寫:在課堂上,自己領(lǐng)悟了哪些,在哪些地方收到了啟發(fā),轉(zhuǎn)變了什么,老師與其他同學(xué)的精彩在哪里。
⑤ 帶著自己這些感受,與老師交流。認(rèn)真聽老師肯定了你什么,對(duì)哪些內(nèi)容指出了問題。
⑥ 針對(duì)自己的不足,與老師交流。依據(jù)老師的建議,快速修正自己的不足。
⑦ 增加閱讀量,帶著從老師那里領(lǐng)悟而來的方法,運(yùn)用到平時(shí)的閱讀和閱讀題中。
⑧ 期末考試早下手,提前先做模擬考。依據(jù)自己的成績和不足,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃查漏補(bǔ)缺。