武漢龍門尚學
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我們從語文學習的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學還有一個*為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。還有的同學，倒是關注了語文學習，不過是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。語文的學習不能這樣，它需要循序漸進，邊讀邊悟。
語文低分還有一個原因就是有的同學在復習時，將語文豐富的內涵與思考內容簡化為字音、字形和文學文化常識、背誦課文這幾項內容，卻沒有深入分析。比如我們會學到很多首古詩，大多數同學基本上停留在背會了、會默寫這個階段，卻對這首詩的風格分類、鑒賞技巧和方法、涉及意象及表達思想一概不知，詩歌鑒賞也就勢必考不好了。
龍門教育（已上市）是以升學和能力為導向，集教育培訓、產品研發(fā)、教學研究于一體的K12綜合教育服務機構，致力于推動共享經濟、互聯網技術、前沿科技與教育培訓的創(chuàng)新融合，基于個性化學習需求，創(chuàng)造更完善的教育服務和學習體驗。
自2002年創(chuàng)立至今，龍門教育堅持“為成長而教，為未來而學”的理念，始終專注教育培訓服務的優(yōu)化升級。并以大數據設立教學研究院、互聯網創(chuàng)新研究院，教管學一體的五加教學模式，為驅動，實施智能教學軟件、自適應課程的研發(fā)應用，提供線上線下深度結合的培訓服務。
以"1對1"及"N對1"定制教學方式為主，為每個學生每門課配備一位專業(yè)教師 專業(yè)的心理師 家庭教育專家 勵志拓展專家 專職班主任，全方位的貼心服務滿足和促進學生多元化智能的發(fā)展。
整合教育資源，體現定制特色
整合了全國近十余省市的教師資源，建立了從小學到高中基礎教育課外輔導教學網絡，擁有一線教師、教育專家、專兼職教師2000余人，形成全體系的教師資源庫。
定制師資
定制師資就是自主定制老師，包括一線在職老師、專職老師; 標準老師、高級老師;指定學校的老師;自主招生、普通升學;考前串講老師、基礎鞏固老師;學科教育專家、中高考輔導專家;男老師、女老師等。
改變過去老師選學生的被動局面，還原學習過程中學生是主體的事實，選擇適合自己的老師，獲得更專業(yè)的輔導。
三師護航 決勝考試
※ 教師
深諳教學之道，懂得不同學生的差異化教學方法
※ 專業(yè)助教
為每名學員提供課后學習內容跟蹤及答疑
※ 學習管家
負責前期測評、制定規(guī)劃，制作學習檔案， 進行定期心理疏導
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