教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
科學原理:應用行為分析學
課程指引:1.感覺統(tǒng)合知識
2.兒童情緒表現(xiàn)
3.兒童小肌肉發(fā)展
4.兒童大運動發(fā)展
課程教具:1.蒙特梭利IC感官教具
2.丹麥進口感知覺教具
課堂模式:1.適應靜態(tài)環(huán)節(jié) (10分鐘)
2.感知覺游戲環(huán)節(jié) (25分鐘)
3.早期表達環(huán)節(jié) (5分鐘)
4.小組圍坐學習 (10分鐘)
教學優(yōu)勢:1.
[適應靜態(tài)環(huán)節(jié)]
教學目標:調節(jié)兒童的情緒行為,發(fā)展手眼協(xié)調,幫助兒童與環(huán)境進行鏈接。
2.[感知覺游戲環(huán)節(jié)]
教學目標:
①.促進兒童感知覺能力協(xié)調發(fā)展。
②.提升動作計劃能力。
③.掌握運動游戲技能。
3.[早期表達環(huán)節(jié)]
教學目標:讓兒童在早期表達階段,學會動態(tài)表達字、詞,對于不具備口語能力的兒童,給予充分的語言刺激。
課程效果:
◎1、通過感知覺游戲,促進兒童的適應力,增強兒童對環(huán)境以及人的興趣和親密感。
◎2、讓兒童在早期表達階段,學會動態(tài)表達“字”“詞”。