武漢陽(yáng)光喔作文培訓(xùn)
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課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
教學(xué)意圖： 14小時(shí)，讓孩子從不會(huì)說(shuō)到說(shuō)完整。
課程背景
1、幼兒園“教養(yǎng)并重”，小學(xué)則“以教為主”
2、幼兒園活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們不會(huì)感到枯燥，而小學(xué)是通過(guò)課堂授課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、幼兒園雖然也很重視幼兒行為規(guī)范的要求，但紀(jì)律的約束度沒(méi)有小學(xué)那么高，在小學(xué)孩子學(xué)習(xí)自己趕興趣的東西，還要學(xué)習(xí)他雖不趕興趣但又必須掌握的知識(shí)思維要跟著教師的教學(xué)節(jié)奏。
4、在幼兒園教師把一切活動(dòng)安排的井井有條，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中可以自由活潑輕松愉快的學(xué)習(xí)和生活?？稍谛W(xué)就不同，兒童需要有條理的做好課前準(zhǔn)備，也記錄作業(yè)。自我管理能力要求更高。
5、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望不同 在幼兒園，孩子孩子也要學(xué)習(xí)，但對(duì)他們的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能還沒(méi)有嚴(yán)格的任務(wù)要求，進(jìn)如小學(xué)后學(xué)習(xí)知識(shí)和技能是他們必須完成的。
6、孩子們?cè)谛W(xué)開(kāi)學(xué)就需要立即轉(zhuǎn)變，但是不通過(guò)一定的訓(xùn)練如何適應(yīng)，我們的體驗(yàn)課應(yīng)運(yùn)而生了。
課程目標(biāo)
1、圍繞任意圖片，能夠圍繞圖片內(nèi)容進(jìn)行完整表達(dá)。
2、對(duì)古代漢字進(jìn)行觀察和聯(lián)想，認(rèn)識(shí)漢字并組詞、造句。
3、在預(yù)設(shè)的情境中能夠說(shuō)出完整的小故事。
4、培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)關(guān)注力達(dá)到10分鐘。
課程特色
1、快樂(lè)感——滿足孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：用貓大頭、優(yōu)優(yōu)兔等幾個(gè)小動(dòng)物的新一年級(jí)開(kāi)課作為故事背景，每一節(jié)課都有一個(gè)精彩的故事，或趣味或深刻，通過(guò)故事引導(dǎo)和課堂觀察訓(xùn)練的結(jié)合，驅(qū)動(dòng)孩子無(wú)論對(duì)畫(huà)面的完整表達(dá)。
2、成長(zhǎng)點(diǎn)——通過(guò)成長(zhǎng)故事的引導(dǎo)，課堂的教學(xué)、鼓勵(lì)等方面，讓孩子學(xué)會(huì)上小學(xué)需要具備的品質(zhì)和能力。
課程原理 通過(guò)觀察古代漢字圖片從而引發(fā)現(xiàn)代漢字的學(xué)習(xí)，根據(jù)圖片進(jìn)行畫(huà)面 、內(nèi)容的聯(lián)想，提高孩子的形象思維。其次是通過(guò)組詞、造句的訓(xùn)練，提高孩子整體表達(dá)力。
課程學(xué)習(xí)建議
1、孩子是父母?jìng)ゴ蟮淖髌?。家長(zhǎng)要珍惜與孩子一起思考、表達(dá)的時(shí)間，等到孩子14歲以后，家長(zhǎng)很難有機(jī)會(huì)親近孩子。所以建議家長(zhǎng)參與孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)，與陽(yáng)光喔教師共同陪伴孩子的思維發(fā)展、能力發(fā)展和境界提升。
2、認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的表達(dá)，哪怕是孩子的表達(dá)十分無(wú)序或者表達(dá)不清詞不達(dá)意。讓孩子知道思考和表達(dá)是有價(jià)值的，是被人尊重的。
3、積極參與陽(yáng)光喔組織的線上線下家庭教育講座，家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、陽(yáng)光喔的教育和教學(xué)服務(wù)是開(kāi)放式的，導(dǎo)師負(fù)責(zé)孩子的教育與成長(zhǎng)，教師負(fù)責(zé)孩子的教學(xué)和作業(yè)，家長(zhǎng)可以全程參與教育教學(xué)全過(guò)程，歡迎家長(zhǎng)和導(dǎo)師教師隨時(shí)溝通。
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