

關(guān)于高考化學(xué)復(fù)習(xí)的探討
在一年一度的高考中,化學(xué)是理科的必考科目,因而化學(xué)的復(fù)習(xí)備考不能忽視。而化學(xué)復(fù)習(xí)又是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程,要想提高復(fù)習(xí)效率,就必須注意復(fù)習(xí)方法的探索與研究。以下是我的一些探討,以期與廣大同仁交流。
一、研究化學(xué)高考試題
回顧一下每年的高考化學(xué)試題,我們就不難發(fā)現(xiàn)它具有連續(xù)必和穩(wěn)定性的特點(diǎn),但其中又不乏變化,也就是堅(jiān)持穩(wěn)中求變。不管高考的形式有多少版本,但河北省近處來一直采用的是 3+x 的形式,所以我們一定要根據(jù)我省的考試形式,認(rèn)真研究試卷的結(jié)構(gòu)、試題的類型、考查的方式、重點(diǎn)以及能力要求等,從而理清我們的復(fù)習(xí)思路,并針對(duì)我們的實(shí)際情況,來制定出一套切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、關(guān)注教材與大綱
與過去相比,我們現(xiàn)行的教材與大綱,都發(fā)生了很大的變化,凡帶過高三化學(xué)復(fù)習(xí)的教師都有深刻的體會(huì),就是與過去的教材相比,從內(nèi)容上看,實(shí)驗(yàn)的比重比過去有所加大,且將科學(xué)思想和科學(xué)方法滲透在知識(shí)傳授的過程中,研究性的內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料有了進(jìn)一步的增加。這些變化在我們的高考命題中都有具體的體現(xiàn),因此,我們只有熟悉和了解現(xiàn)行教材和現(xiàn)行大綱的這些變化,才能牢牢把握復(fù)習(xí)的方向和深度、難度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
三、深研考試說明
一年一度的《考試說明》(我們通常稱作考綱)是高考的依據(jù),它是我們復(fù)習(xí)化學(xué)的“綱”,綱舉目張。只有抓住了這個(gè)綱,并對(duì)它深深地研讀,才能對(duì)高考的命題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度比例以及考查能力的層次要求等做到心中有數(shù)。只要心中有數(shù),就能遇事不慌,在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)迷失方向。
四、善待課本
復(fù)習(xí)要善待課本,要回歸教材,這雖是老生常談,但決不能不談。課本是專家、學(xué)者們通過創(chuàng)造性的研究,又經(jīng)過長期反復(fù)的實(shí)踐和修訂后的成果,其中蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華。它所涉及的概念、理論共有 220 個(gè)之多,這是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ),也正是這些基本的概念和基本的理論支撐著我們的化學(xué)復(fù)習(xí)。所以,我們首先要過的就是基本概念和基本理論關(guān),只要過了這一關(guān),后面的復(fù)習(xí)就會(huì)十分輕松。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要講究方法、注重實(shí)效,千萬要把每一個(gè)概念及理論真正弄明白,并在這一基礎(chǔ)之上,對(duì)學(xué)科知識(shí)來一番梳理和歸納,使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。
五、精選例題和習(xí)題
教師中的許多“新手”在帶領(lǐng)高三學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),常常是目標(biāo)明確,直奔高考。所以他們大多選擇歷年的高考試題作為例題。其實(shí)這種方法有失科學(xué)。我們知道,高考的目的是選拔人才,而它命題的題目強(qiáng)調(diào)區(qū)分度,因此,對(duì)知識(shí)的全面性、針對(duì)性相對(duì)來說就差一些。我們的高考化學(xué)總復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)的是系統(tǒng)的復(fù)習(xí),它的目標(biāo)是系統(tǒng)地掌握知識(shí)和技能,只有厚積才能薄發(fā)。這些“新手”,往往是為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就選擇了許多有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)的高考試題進(jìn)行練習(xí),結(jié)果,浪費(fèi)了時(shí)間不說,效果也會(huì)大打折扣。在復(fù)習(xí)中,我們一定要明白,高考真題與課堂例題的命題目的和使用目的是有所不同的,所以,我們是不能直接把一些高考真題拿進(jìn)課堂作為例題的。例題的選用在于精而不在于多。我們要學(xué)會(huì)取舍,通過選擇、整合、優(yōu)化,要the best大限度地發(fā)揮例題的效用,這樣既提高了例題的針對(duì)性,又避免了“題海戰(zhàn)術(shù)”。
六、重視實(shí)驗(yàn)
每年的高考試題中,實(shí)驗(yàn)題常常占有很大的比重,它是考查學(xué)生能力的重要題型。實(shí)驗(yàn)題考查的是學(xué)生的理解能力、推理能力、獲取知識(shí)能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達(dá)能力。從某種意義上說,它還能有效地測試學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)。所以,我們?cè)趶?fù)習(xí)中一定要留有充足的時(shí)間和空間給實(shí)驗(yàn)。不能讓實(shí)驗(yàn)走過場,必要時(shí),我們還可以通過實(shí)驗(yàn)這條主線來帶動(dòng)其他知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要做到: 1. 緊緊扣住課本,從中深挖實(shí)驗(yàn)材料的內(nèi)涵。 2. 重視開放性實(shí)驗(yàn),掌握解題思路(發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→歸納分析得出結(jié)論)。 3. 注意化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的(數(shù)學(xué)、物理、生物),找出其結(jié)合點(diǎn)和交叉點(diǎn)以延伸、擴(kuò)散,實(shí)現(xiàn)單一學(xué)科知識(shí)向綜合學(xué)科知識(shí)的橫跨,解決化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際、新科技、新發(fā)現(xiàn)的問題。
七、消除盲點(diǎn),做好糾錯(cuò)
將近幾年的高考化學(xué)試題分析一下,就可知道,拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)其實(shí)就是“疑點(diǎn)和盲點(diǎn)”。同學(xué)們?cè)诟呖贾?,往往越是基礎(chǔ)的東西,就越是容易出差錯(cuò),這似乎成了一個(gè)怪圈,我們必須帶領(lǐng)學(xué)生走出這個(gè)怪圈。對(duì)此,我們除在思想上一定要引起高度的重視外,我們還要對(duì)作業(yè)以及考試當(dāng)中出現(xiàn)的差錯(cuò),做到及時(shí)反思,及時(shí)糾正,尤其是對(duì)那些“易發(fā)事故的地段”,一定要注意有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。我們?cè)诿恳淮蔚木毩?xí)和考試過后,對(duì)那些差錯(cuò)的部分,要詳加分析,找出根源,看一看這些錯(cuò)誤的造成是由于基本概念的不清還是非知識(shí)性的失誤。要建一個(gè)糾錯(cuò)本加以記錄,并且要隔一段時(shí)間進(jìn)行一次“成果”總結(jié),主要是看看哪些“毛病”已“痊愈”,哪些“固疾”尚未除,哪些又是新“犯病”。然后,因人而異,采取強(qiáng)制性的措施加以“解決”,這樣就可以消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的“疑點(diǎn)和盲點(diǎn)”。
一句話,在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中,仁者見仁,智者見智。我只是做了一些有益的探討,拿出來“班門弄斧”。希望拋以此磚能引出廣大同仁的“玉”來。