6-8歲,孩子由幼兒園向小學(xué)過渡,這是對孩子一生至關(guān)重要的一步。孩子生活以游戲為主導(dǎo)轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主導(dǎo),學(xué)習(xí)掌握各個學(xué)科的較基礎(chǔ)概念和知識。此時是孩子發(fā)展語言和思維的黃金時期、思維由形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展。進(jìn)入人際交往的敏感期,渴望同伴認(rèn)同,渴求成就感。
瑞思Stage1-stage3課程,學(xué)了會用,鞏固知識,運用能力解決問題這一階段是孩子們獨立學(xué)習(xí)階段的開始。孩子鞏固知識,學(xué)習(xí)策略和技能,解決實際生活中的問題。在語言發(fā)展方面向提高閱讀理解力和書面表達(dá)能力過過渡。在課堂中以項目管理,團(tuán)隊合作與演講演示為核心的未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),滿足孩子內(nèi)在的人際交際需求。
較強(qiáng)陣容研發(fā)團(tuán)隊+較大師資培訓(xùn)基地+完整教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。為使進(jìn)入瑞思的每一個孩子都能接受同質(zhì)同步的美國幼兒園至小學(xué)教育,除優(yōu)秀的一線教師團(tuán)隊外,瑞思總部配備了強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊,包括教學(xué)方案設(shè)計部及教學(xué)指導(dǎo)部,進(jìn)行學(xué)術(shù)研發(fā)、教案編寫、師資培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及體系完善,使得瑞思課程體系及教輔內(nèi)容在中國以系統(tǒng)性、先進(jìn)性著稱,瑞思師資以專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化聞名。
安全工作是瑞思管理的重中之重,貫徹“安全第1,預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,實行安全工作責(zé)任制,各級責(zé)任落實到人。專業(yè)安保人員站崗,訪問登記制,進(jìn)校須登記且有工作人員接待后方可進(jìn)入。學(xué)員標(biāo)配教學(xué)區(qū)門禁卡,刷卡方能進(jìn)入教學(xué)區(qū),上課及課間教學(xué)區(qū)關(guān)閉。教學(xué)區(qū)內(nèi)配備安全員巡邏檢查,協(xié)助教師保障學(xué)員有序安全進(jìn)行課內(nèi)外活動。 校區(qū)安裝攝像頭進(jìn)行全程監(jiān)控,布點完整,監(jiān)控?zé)o盲點。