太原學特好教育
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一對一輔導基本的特征是一個老師專門輔導一個學生，區(qū)別于學校中的很多學生聽一個老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看，只有互動才能夠達到有效的教育效果，而一對一是教育能夠互動的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動很難有效展開。正因為如此，在傳統(tǒng)學校教育課堂之外，大力推廣一對一輔導的教育培訓模式。一對一輔導如今，人們常說的一對一輔導全稱一對一個性化輔導，是由專門的個性化教育輔導機構(gòu)針對每個孩子不同的學習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略，并由每個學生所配備的教學團隊加以實施執(zhí)行（包括一位專業(yè)教師專業(yè)的心理師 潛能開發(fā)專家 勵志拓展專家 專職班主任），通過全方位、策略性地輔導，不僅使學生掌握一種切合自身的學習方法，改善不良學習習慣，穩(wěn)固提升學科知識，而且在樹立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。
學特好教育產(chǎn)品特色：
引出機構(gòu)特色（運用溝通過程中收集的內(nèi)容作為論證依據(jù)）
A.一對一和其他方式對比
B.上門輔導優(yōu)勢
1)節(jié)約時間（學生上輔導機構(gòu)的路上花費時間）
2)安全（避免學生去機構(gòu)路上著急出現(xiàn)安全問題）
3)便于家長隨時監(jiān)督教師授課情況
4)學生上課情況及時反饋
C.傳統(tǒng)家教區(qū)別
1) 大學生沒有經(jīng)驗，之后自己把題接觸來，但是不會站在老師角度題分析透徹，講解清晰，針對考試重點、難點講解
2)沒有管理（想怎么講就怎么講，沒有備課形式。講課不系統(tǒng)）
3)授課不系統(tǒng)（不熟悉教材，講解知識不夠系統(tǒng)、深入）
4)沒有其他服務(wù)、沒有保障（學生情況反饋、考核、以及學生授課時間不固定）
D.與其它機構(gòu)一對一輔導優(yōu)勢
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