昆山沐光教育
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課程詳情
“多”對(duì)一教學(xué)
一名學(xué)生=專業(yè)教師 專業(yè)心理老師 潛能技術(shù)開發(fā)專家 學(xué)習(xí)管理師 中、高考專家！
每一個(gè)孩子由中心老師來照管和教育，能讓孩子得到負(fù)責(zé)、系統(tǒng)、適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助；老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實(shí)施具個(gè)性化的、具實(shí)際意義的“因材施教”。
專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
“好老師，好方法，好成績”，好老師是好成績的保證，沐光教育具有高級(jí)職稱的教師占教師總數(shù)量60%，中級(jí)職稱的教師占教師總數(shù)量20%，其中初高中一線教師占80%以上。
沐光教育聚集眾多擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線名師，熟練的教學(xué)與豐富的知識(shí)能靈活地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)疑難。同時(shí)，很多教師憑借豐富的中、高考出題與批卷經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確把握考試方向，幫助眾多學(xué)子跨入理想的學(xué)府。一路走來，沐光教育教師團(tuán)隊(duì)兢兢業(yè)業(yè)，遵守“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教學(xué)原則，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)子，深得學(xué)生家長信任，在業(yè)界樹立了典范標(biāo)桿和的口碑！
科學(xué)高效學(xué)習(xí)法
中國科學(xué)院心理研究所調(diào)查顯示：孩子成績好壞的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率。大部分學(xué)生的成績不理想，并不是他們不用功，主要是因?yàn)樗麄儧]有掌握合適的方法，學(xué)習(xí)效率很低，所以學(xué)習(xí)效果就不理想！
“Win-360?高效學(xué)習(xí)法”是沐光教育結(jié)合北京大學(xué)、北京師范大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，引進(jìn)了劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)心理教育理念，全面提高孩子“速商”。
SQ(speed Quotient)是“大腦運(yùn)轉(zhuǎn)效率商數(shù)”的英文簡稱即為“速商”，它代表的是一個(gè)人的大腦在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)外界信息的攝取量和對(duì)外界事物變化的應(yīng)變能力，簡單來說，SQ是一個(gè)人對(duì)外界事物進(jìn)行客觀認(rèn)知和做出迅速反應(yīng)的能力指數(shù)。速商（SQ）是由美國哥倫比亞大學(xué)教授戴克（E.L.Thorndike）和美國心理學(xué)家嘉納教授（HowardGardner）在1998年首次提出，并對(duì)其應(yīng)包含的能力內(nèi)容做出界定，這三種能力是：1.大腦獲取、處理信息的能力；2.大腦對(duì)變化的適應(yīng)能力；3.大腦度客觀事物的專注能力。
通過“Win-360?高效學(xué)習(xí)法”可以讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)提升“閱讀、理解、分析、記憶、應(yīng)用、運(yùn)算”六種“速商”能力，從而快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
“Win-360?高效學(xué)習(xí)法”適用于“缺乏學(xué)習(xí)興趣”、“死記硬背”、“抓不住重點(diǎn)”、“底子薄”、“成績不穩(wěn)定”、“進(jìn)步慢”的學(xué)生，真正做到了“授人以漁”，破解當(dāng)前學(xué)習(xí)難題，用簡單可行、輕松有趣的方式，幫孩子實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，減負(fù)增分！
特色教學(xué)產(chǎn)品
學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：沐光教育根據(jù)教育學(xué)原理，結(jié)合小學(xué)時(shí)期孩子個(gè)性心理特點(diǎn)制定出一系列有效的“學(xué)生初始學(xué)習(xí)興趣激發(fā)課程”，通過“誘趣”“激趣”等連環(huán)性措施改變學(xué)生“厭學(xué)”心理，并步步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)！
學(xué)習(xí)方法優(yōu)化：主要包括中小學(xué)語數(shù)外學(xué)習(xí)方法糾正與指導(dǎo)，英語口語與聽力技巧指導(dǎo)、作文寫作方法指導(dǎo)，綜合學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)等。 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：沐光教育根據(jù)中小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，精心研究一套學(xué)習(xí)壞習(xí)慣糾正與好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)系統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)明顯的馬虎粗心、缺乏耐心等不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的換習(xí)慣有較好的矯正效果。同時(shí)，沐光教育通過系列的心理、知識(shí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的有機(jī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)：沐光創(chuàng)新組建了潛能訓(xùn)練、心靈激勵(lì)權(quán)威、家庭教育及心理應(yīng)用專家團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用國外新心理學(xué)研究成果，配合獨(dú)有的“Win-360高效學(xué)習(xí)法”，走入孩子的心靈深處，大限度激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。
心理技術(shù)點(diǎn)撥
在學(xué)生的成長過程過程中，學(xué)生的心理健康往往被老師和家長忽略，由于沒有及時(shí)正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致了部分學(xué)生在在青春期的成長中產(chǎn)生了種種心理問題，表現(xiàn)為注意力不集中、自控能力差、考試焦慮、厭學(xué)、自卑、容易緊張、情緒不穩(wěn)定、與父母和師生的關(guān)系處理不好、不會(huì)正確處理和異性交往等問題。為此，沐光教育特聘資深的心理老師，和孩子進(jìn)行心靈的溝通和引導(dǎo)，及時(shí)消除孩子在成長中出現(xiàn)的各種心理問題，讓孩子心理更健康，成績更理想！
一對(duì)一輔導(dǎo)
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