在港澳臺僑全國聯(lián)合招生考生中，華僑生以其數(shù)量較少而多年得不到重視，其實(shí)，縱觀歷年來考試成績，我們覺得把華僑生稱為考試中的“弱勢群體”絲毫不為過。
華僑生到底弱在哪里了呢？
一、知識體系殘缺。
聯(lián)合招生辦公室對華僑生的海外居留年限有特別的規(guī)定：華僑考生必須是取得外國長期或居留權(quán)，且最近四年（截至報名時間結(jié)束止）之內(nèi)有在國外實(shí)際居住2年以上的記錄?；谶@條規(guī)定，就必然導(dǎo)致一些考生長時間在國外接受所在國文化教育，一定程度上割裂或者脫離了中國基礎(chǔ)國民教育。在此基礎(chǔ)上，參加競爭日益激烈的華僑港澳臺聯(lián)考當(dāng)然容易名落孫山了。
二、身份認(rèn)定繁瑣。
聯(lián)合招生辦公室規(guī)定：報名時考生本人須持我駐外使（領(lǐng)）館出具的取得在外國長期或居留權(quán)的公證書或認(rèn)證書（中文或英文呢）以及中華人民共和國護(hù)照參加報名。
短短的一句話，道不盡僑胞心酸，涉及到起始年月的計算、公證書或認(rèn)證書的時間效力，僑民身份確權(quán)要件等，這可不是考生或考生家長想當(dāng)然就可以的哦，認(rèn)定過程中還是有很多含金量的，每年因?yàn)閳罂假Y格審查不過關(guān)而導(dǎo)致與當(dāng)年考試失之交臂的考生不在少數(shù)。
三、考試地點(diǎn)有限。
自2013年，聯(lián)合招生辦公室取消了北京和港澳地區(qū)報考點(diǎn)對華僑考生的報考審核資格，只開放上海、廣州或福建三地考試院作為審核和考試組織機(jī)構(gòu)。這在一定程度上造成一些考生長途奔襲以及適應(yīng)“天時”和“地利”的過程，客觀上的限制加之心理上的陌生感，一度讓華僑考生上榜率連年墊底。
綜合以上分析，華僑考生確實(shí)已經(jīng)成為事實(shí)上的弱勢群體。
燕園港澳臺僑聯(lián)考學(xué)校立足僑胞現(xiàn)狀、貫徹僑辦、僑聯(lián)指示精神，自2014學(xué)年度始，開辦華僑專班，該華僑專班具有如下優(yōu)勢與特點(diǎn)：
1、小班化教學(xué)，針對性復(fù)習(xí)。
根據(jù)華僑考生基礎(chǔ)不一致，國外學(xué)習(xí)背景不相同的現(xiàn)實(shí)狀況，為每一位考生制定專門的學(xué)習(xí)計劃，由班導(dǎo)老師具體監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度和考核教學(xué)效果，同時建立家校聯(lián)動制度，以書面形式寄送學(xué)習(xí)進(jìn)度表和成績單，確保家長充分的知情權(quán)；
2、靈活性學(xué)制，隨到隨入學(xué)。
每個考生歸國時間不盡相同，入學(xué)時間也必定有差異，學(xué)校不忽略個體差異，單獨(dú)編班，單獨(dú)授課，對于因?qū)W習(xí)進(jìn)度差異而無法編制班級的考生，則實(shí)行一對一授課方案；
3、無差別學(xué)費(fèi)，同等級待遇。
學(xué)校按照僑辦、僑聯(lián)的要求，對華僑考生執(zhí)行與港澳臺籍之考生相同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，無論是小班授課，還是一對一教學(xué)，均按照物價局法定備案核準(zhǔn)價格收取費(fèi)用。在教學(xué)服務(wù)質(zhì)量上，做到等于或高于其他身份類型考生。
4、免費(fèi)資格預(yù)審，僑辦政策指導(dǎo)。
學(xué)校集近十年之辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合考試院精神，為僑胞考生免費(fèi)提供報考資格預(yù)審，并協(xié)助補(bǔ)充修正和完善。多年來，我們與蘇州市公證處建立長期合作關(guān)系，將法定文本的取得時間壓縮到5個工作日內(nèi)，為考生和考生家長提供*大的便利性。對于考生資格審查中出現(xiàn)的特殊情況及模糊概念，更得到蘇州市僑辦和僑聯(lián)的支持，可以在時間給予考生和家長*確切的政策支持，保證每位合格考生順利通過考試院對考生的資格審查。
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