語狀元
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TOP 課堂通過誦讀、表演、比賽、游戲等多種形式，從國學(xué)開蒙、漢字積累、學(xué)能素養(yǎng)、趣味數(shù)學(xué)和漢語拼音五個方面出發(fā)，順應(yīng)兒童各階段發(fā)展特點培養(yǎng)兒童不同階段的能力。
情商繪本課
課程特點：以戈爾曼情商五大板塊為主線，融合積極心理學(xué)元素精選國內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典繪本與教具結(jié)合繪本講解演繹、互動游戲和戶外活動融合趣味認(rèn)字與看圖說話。通過小組討論互動引導(dǎo)學(xué)生體驗與思考，針對學(xué)生的頻發(fā)問題進行指導(dǎo)訓(xùn)練，家長沙龍配合提高家長的正面管教能力。
教學(xué)目標(biāo)：幫助孩子建立起情緒管理能力、自我認(rèn)識能力、關(guān)心他人能力、關(guān)注社會能力、邏輯思考能力、語言能力（識字+表達(dá)）。
中班課程《詩與生活》
課程特點：每節(jié)課一首古詩開頭，以一個主題引路，結(jié)合生活的一個情商活動——一以貫之地貫穿母語的讀、認(rèn)、寫、思和生活運用的綜合能力培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子健康的體態(tài)——端正站好，讀書，坐著閱讀；幫助孩子養(yǎng)成安定愉悅的情緒、基本的生活自理、環(huán)境的適應(yīng)能力、靈敏度和肢體協(xié)調(diào)，手工制作、生活習(xí)慣、安全知識、傾聽和表達(dá)、閱讀計劃、書寫表達(dá)、與他人交往、文明禮儀、勇氣和表現(xiàn)。
大班課程《國學(xué)伴成長》
課程特點：四大模塊完全運用場景式教學(xué)，無痕貫穿起國學(xué)啟蒙經(jīng)典、識字、拼音、財商課堂和書寫與鑒賞，融知識、趣味、能力、習(xí)慣于一體，帶給孩子不一樣的體驗式課堂，最后結(jié)合家長參與課堂，完成幼兒到小學(xué)的整體銜接和躍升。
教學(xué)目標(biāo)：提高孩子社會適應(yīng)能力（向往小學(xué)生生活）；養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣、簡單的科學(xué)小實驗和數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)、藝術(shù)能力和展現(xiàn)、自己編故事。
拼音課
課程特點：從認(rèn)讀聲母→認(rèn)讀韻母→整體認(rèn)讀音節(jié)→學(xué)寫拼音四個階段，由淺入深逐步提升；小班授課，給予學(xué)生充分的關(guān)注和學(xué)習(xí)機會；課程中教學(xué)拼音發(fā)音方法，識記拼音的順口溜，熟讀瑯瑯上口的拼音兒歌；針對學(xué)生特點采用做游戲、開展比賽等不同的形式，使學(xué)生在有趣的活動中動腦、動手、動口，激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；化整為零，分散難點，注重拼讀，邊學(xué)邊用。教學(xué)目的：提高孩子社會適應(yīng)能力（向往小學(xué)生生活）；養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣、簡單的科學(xué)小實驗和數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)、藝術(shù)能力和展現(xiàn)、自己編故事。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)——認(rèn)讀 23 個聲母、24 個韻母、16 個整體認(rèn)讀；拼——熟練掌握四種聲調(diào)的發(fā)音規(guī)律，以及雙拼、三拼的拼讀方法，和各種拼讀規(guī)則；讀——能運用拼讀方法進行識字和閱讀；寫——能正確書寫拼音。
作文閱讀課
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正心格練字課
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幼兒武術(shù)班
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