國畫：又稱“中國畫”,古時稱為丹青,我國傳統(tǒng)繪畫（區(qū)別于“西洋畫”）。主要指以毛筆,墨,國畫顏料等畫在絹,宣紙,帛上并加以裝裱的卷軸畫。題材可分人物,山水,花鳥等,技法可分工筆和寫意,它的精神內(nèi)核是“筆墨”。國畫強調“外師造化,中得心源”,要求“意存筆先,畫盡意在”,強調融化物我,創(chuàng)制意境,達到以形寫神,形神兼?zhèn)?氣韻生動。其重神似不重形似,重意境不重場景的一中畫。兒童學習國畫鍛煉兒童繪畫能力,色感辨知,想象力,對事物的理解能力。
1 通過學習兒歌,幫助幼兒了解國畫的基本工具,并感受國畫創(chuàng)作特殊的握筆姿勢及運筆技巧
2 在欣賞的基礎上,引導幼兒學習基本的筆墨技法
創(chuàng)設水墨藝術氛圍,增加環(huán)境的影響與熏陶,不斷提高幼兒對國畫的感性認識和審美能力,激發(fā)其表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。
1.專業(yè)的藝術培訓教室和環(huán)境
每個基地都是現(xiàn)代多媒體教室,為教學的豐富性和效果提供了可靠的硬件保障。
2.建立長久的學生藝術履歷檔案庫
通過上課記錄孩子學習成長的過程,通過網(wǎng)絡上的作品展示,建立孩子成長的作品足跡！通過網(wǎng)絡建立的檔案開展兒童作品的公益拍賣活動,增強孩子的財智觀念和開展公益活動！
3.開創(chuàng)啟蒙導師自選式的教學管理模式
學生可以根據(jù)自己的興趣特點,選擇自己喜歡的藝術導師。
4.發(fā)展強大的網(wǎng)絡教學互動平臺
5為每個孩子建立網(wǎng)上作品展示,網(wǎng)上作品拍賣,成長記錄。
5.復合多元藝術教育
6將創(chuàng)意美術教育與音樂相結合,在傳統(tǒng)的中國話課程中加入中國古典,精華音樂體系。將現(xiàn)代美術課程與探索大自然的記錄片像結合。將時裝設計課程中融入現(xiàn)代的專業(yè)的時裝秀結合,給孩子帶來的不僅是快樂,美術,更是一堂知識大餐,藝術盛宴！
6.父母學堂,家?；?不僅是孩子快樂學習的藝術殿堂,更會和父母緊密和溝通,制定科學的成長方案,根據(jù)孩子的年齡和個性特點,運用豐富的藝術活動來激發(fā)孩子的潛能。
7.分齡教育,科學教育
設計不同年齡段的教育課程,每一階都強調并開發(fā)少兒在相應年齡段所經(jīng)歷的特定發(fā)展標志。以開展不同美術技法的學習,實現(xiàn)藝術作品的完成。
8.小班制教學,精英教育
視不同課程,每班10-15位學童,并有專業(yè)指導師輔導。每一個教室都是一間藝術工作室,也是藝術展廳！
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