7-8年級語文精品班

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授課學(xué)校: 石家莊坤凡教育

教學(xué)點: 1個

開班時間: 滾動開班

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課程介紹

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習(xí)慣養(yǎng)成教育IGHAT教學(xué)體系

習(xí)慣養(yǎng)成教育IGHAT教學(xué)體系將一線一對一教學(xué)體系中對學(xué)生個性化測試及分析進行了全面升級。知識點分析、學(xué)習(xí)方法分析為基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)習(xí)慣分析、學(xué)習(xí)能力分析、源動力分析為核心。根據(jù)對學(xué)生的綜合測評及分析，學(xué)校為其制定學(xué)習(xí)目標、輔導(dǎo)方案、管理系統(tǒng)。平臺一對一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、匯總問題，主動思考，主動尋找解決問題的方法。班主任監(jiān)督、引導(dǎo)，并現(xiàn)場答疑。一線一對一教學(xué)環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)一對一老師根據(jù)教學(xué)計劃授課的模式。教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線名師針對學(xué)生在平臺一對一學(xué)習(xí)過程中遇到的疑點難點，為學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)授課。

學(xué)生、家長、輔導(dǎo)老師三位一體，促成習(xí)慣養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣需要學(xué)生、家長、輔導(dǎo)老師三位一體的全方位的共同努力，坤凡習(xí)慣培養(yǎng)智能系統(tǒng)將學(xué)生、家長、輔導(dǎo)老師有機的結(jié)合在一起，形成學(xué)生、家長、老師之間緊密的循環(huán)互動。學(xué)生是習(xí)慣養(yǎng)成的主體，按照制定的計劃培養(yǎng)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、正確解題等良好的習(xí)慣，糾正拖延、偷懶、逃避、不專心等不良習(xí)慣，坤凡智能系統(tǒng)將對學(xué)生整個過程進行監(jiān)控，對于學(xué)生未能按時完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等不良習(xí)慣，以及學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的錯誤，系統(tǒng)會向老師自動發(fā)送提示、預(yù)警等，老師會時間督促學(xué)生，糾正不良習(xí)慣，并根據(jù)情況同家長溝通，同時，對于學(xué)生好的習(xí)慣和進步，系統(tǒng)會自動提示家長給予鼓勵、獎勵，以便學(xué)生鞏固良好的習(xí)慣。

根據(jù)行為心理學(xué)研究，一項行為經(jīng)過一定時間，一定次數(shù)的重復(fù)可以形成習(xí)慣，學(xué)生建立習(xí)慣需要21天，鞏固習(xí)慣需要90天，但一個好習(xí)慣的建立和鞏固并非輕輕松松，中間會經(jīng)歷很多波折和反復(fù)，因此，培養(yǎng)一個好習(xí)慣需要系統(tǒng)化的外力持續(xù)作用和強化，坤凡智能系統(tǒng)正是通過對學(xué)生每一個細節(jié)的精益求精的要求和與學(xué)生、老師、家長不斷的協(xié)同努力，共同促成學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。