阿兒法營創(chuàng)意編程魔法學校
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阿兒法營作為中國少兒創(chuàng)意編程教育培訓先行者！基于美國麻省理工學院魔抓(scratch)圖形化編程工具為6-15歲少兒研發(fā)出一套完整的創(chuàng)意編程課程體系，全面開發(fā)大腦邏輯思維，引導孩子正確使用電腦，玩游戲不如編游戲！
隨著時代發(fā)展，互聯(lián)網已滲透到我們生活的每一個角落，世界各國開始越來越重視計算機編程人才培養(yǎng)，掌握一門程序語言似乎越來越重要，值得一提的是，學習編程語言并不是為了成為程序員做準備，更重要的是培養(yǎng)孩子們的一編程思維。
為什么要學習編程
編程教育是國際教育趨勢
英國：2013年，首相卡梅倫宣布對英國中小學教學大綱進行全改革，將“計算科學”列為基礎必修課程?，F(xiàn)在，英國孩子從5歲起就要學Scratch，到11歲時，必須具備電腦的“雙語”能力——至少掌握兩種程序語言。
美國：奧巴馬表示：“在新經濟時代，電腦科學不再是選修科目，而是基礎能力，就像讀、寫、算數一樣重要?！碧岢雒總€人都應該學習編程，更是推出“編程一小時”活動。
新加坡：在新加坡，為配合智慧果愿景，新加坡通信發(fā)展管理局（IDA）計劃到明年4月，讓7.2萬小學至大專的學生通過各項學習項目及比賽活動，提高對編碼和電腦程序編寫的知識和興趣。
法國、芬蘭：已將電腦設定為基礎教育的必修內容，讓學生盡早接觸程序設計。
愛沙尼亞：全世界最早把編程納入小學教育的愛沙尼亞全民從7歲開始學編程。憑借著專注新科技和科技人才培養(yǎng)，愛沙尼亞完成了從經濟匱乏的效果成長到全球創(chuàng)新強國的完美逆襲！
日本：為配合“第4次工業(yè)革命”，日本政府將中小學必修編程科目加入到了新的成長戰(zhàn)略。4年內，日本中小學必須學習編程。
中國：在全世界鼓勵編程學習的熱潮中，我國也開始越來越重視編程教育。2015年1月28日，在國務院總理李克強主持召開的國務院常務會議上，提出“健全創(chuàng)業(yè)輔導指導
制度，支持舉辦創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動，培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風”。
浙江省等多個省市已擬2017年將電腦技術納入高考項目，響應時代號召，全方位地重視起國內對于青少年編程技術的教育，培養(yǎng)出掌握信息技術編程技術能適應未來社會的人才。
編程學習對孩子的影響
不僅僅是學習技能，
更能獲得受益一生的思維能力。
1，更好的就業(yè)前景
當今社會，計算機人才需求量不斷增長，此外，其他領域，如金融、醫(yī)療、新聞、娛樂產業(yè)等，也需要大量能寫程序的人。而且據美國布魯金斯智庫公司研究顯示，同樣是大學畢業(yè)生，電腦科學領域的畢業(yè)生薪水要高40％。
2，科學特長升學加碼
學習編程后，編程獨特的魅力和樂趣會吸引孩子們不斷鉆研下去，增加孩子們對科學科技的興趣，會開始熱衷鉆研現(xiàn)實生活中各種科技現(xiàn)象，并逐漸養(yǎng)成探索的素養(yǎng)和能力。
培養(yǎng)學生特長進名校，為升學加碼；與世界同步學編程，為升學、出國、進名校增強競爭力。
3，激發(fā)數學等學科的學習
學習編程后，電腦將不再只是孩子們玩游戲的工具，在創(chuàng)作作品中會不斷利用到角色繪制、背景選擇以及數學坐標、邏輯運算等方面的知識，從而達到帶動孩子對其他學科興趣的目的。
4，邏輯思維受益終身
編程學習中，每一個程序指令如何安排才能保證運行流暢，這個循環(huán)應在何時停止，這個廣播需滿足什么條件才能發(fā)出等等，這些都對孩子的邏輯思維能力有很大的啟發(fā)作用。編程的邏輯思維也會讓他們在現(xiàn)實生活中也能條不紊地解決問題和表達出自己的想法。
5，更具耐心、獨立思考
學編程還能培養(yǎng)孩子的解決問題的能力、創(chuàng)造力及自學能力。
因為，編程就像寫作文，解法千千萬，沒有標準答案，需要孩子自己摸索、糾錯、創(chuàng)造性地解決問題，這個過程也能培養(yǎng)孩子的抗壓性、耐受力、獨立思考和動手操做的能力。
6，玩游戲更有節(jié)制
破解游戲中的奧秘，把玩游戲的癡迷引導轉化為學習編程的激情，經過一段時間編程學習后，將會比同齡人會更能正確使用電腦。
阿兒法營課程體系
作為國內少兒編程教育的先行者，阿兒法營基于美國麻省理工學院魔抓(scratch)圖形化編程工具為6-15歲少兒研發(fā)出一套完整的創(chuàng)意編程課程體系，并在實踐教育中不斷完善更新，力求讓孩子得到更好的編程教育。
等級體系設計
為了激發(fā)孩子的學習熱情，阿兒法營獨創(chuàng)并設計“創(chuàng)意編程魔法師升級體系”：白衣→綠衣→藍衣→紫衣→橙衣→黑衣魔法師，總共6級。
魔法師體系首先要求孩子對計算機學科有一個完整的認識，從簡單，再慢慢的認識，類似于從字詞到語句到文章，孩子要首先了解模塊化思想，再一層層進入有難度的算法。
阿兒法營課程體系-MTS
M：Meaningful
即富有意義的電腦編程創(chuàng)作，創(chuàng)作內容和孩子的生活興趣緊密相關；
T：Thoughtful
即以自我探索的方式深入游戲的因果關系、邏輯順序、模擬現(xiàn)實；
S：Social
即編程伙伴間開展協(xié)作、評論和相互激勵
阿兒法營教育優(yōu)勢
課程設置
課時安排
阿兒法營采用視頻教學、動手體驗、教師輔導的教學方式，全方位鍛煉孩子的獨立思考能力和動手操作能力。
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