阿兒法營創(chuàng)意編程魔法學(xué)校
7x24小時(shí)咨詢熱線
7x24小時(shí)咨詢熱線
學(xué)校簡介| 精品課程| 教師團(tuán)隊(duì)| 學(xué)校環(huán)境| 新聞動(dòng)態(tài)
上課時(shí)段: 詳見內(nèi)容
已關(guān)注: 798人
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢
阿兒法營作為中國少兒創(chuàng)意編程教育培訓(xùn)先行者！基于美國麻省理工學(xué)院魔抓(scratch)圖形化編程工具為6-15歲少兒研發(fā)出一套完整的創(chuàng)意編程課程體系，全面開發(fā)大腦邏輯思維，引導(dǎo)孩子正確使用電腦，玩游戲不如編游戲！
隨著時(shí)代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到我們生活的每一個(gè)角落，世界各國開始越來越重視計(jì)算機(jī)編程人才培養(yǎng)，掌握一門程序語言似乎越來越重要，值得一提的是，學(xué)習(xí)編程語言并不是為了成為程序員做準(zhǔn)備，更重要的是培養(yǎng)孩子們的一編程思維。
為什么要學(xué)習(xí)編程
編程教育是國際教育趨勢(shì)
英國：2013年，首相卡梅倫宣布對(duì)英國中小學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行全改革，將“計(jì)算科學(xué)”列為基礎(chǔ)必修課程?，F(xiàn)在，英國孩子從5歲起就要學(xué)Scratch，到11歲時(shí)，必須具備電腦的“雙語”能力——至少掌握兩種程序語言。
美國：奧巴馬表示：“在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，電腦科學(xué)不再是選修科目，而是基礎(chǔ)能力，就像讀、寫、算數(shù)一樣重要?！碧岢雒總€(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，更是推出“編程一小時(shí)”活動(dòng)。
新加坡：在新加坡，為配合智慧果愿景，新加坡通信發(fā)展管理局（IDA）計(jì)劃到明年4月，讓7.2萬小學(xué)至大專的學(xué)生通過各項(xiàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及比賽活動(dòng)，提高對(duì)編碼和電腦程序編寫的知識(shí)和興趣。
法國、芬蘭：已將電腦設(shè)定為基礎(chǔ)教育的必修內(nèi)容，讓學(xué)生盡早接觸程序設(shè)計(jì)。
愛沙尼亞：全世界最早把編程納入小學(xué)教育的愛沙尼亞全民從7歲開始學(xué)編程。憑借著專注新科技和科技人才培養(yǎng)，愛沙尼亞完成了從經(jīng)濟(jì)匱乏的效果成長到全球創(chuàng)新強(qiáng)國的完美逆襲！
日本：為配合“第4次工業(yè)革命”，日本政府將中小學(xué)必修編程科目加入到了新的成長戰(zhàn)略。4年內(nèi)，日本中小學(xué)必須學(xué)習(xí)編程。
中國：在全世界鼓勵(lì)編程學(xué)習(xí)的熱潮中，我國也開始越來越重視編程教育。2015年1月28日，在國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，提出“健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)
制度，支持舉辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)”。
浙江省等多個(gè)省市已擬2017年將電腦技術(shù)納入高考項(xiàng)目，響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，全方位地重視起國內(nèi)對(duì)于青少年編程技術(shù)的教育，培養(yǎng)出掌握信息技術(shù)編程技術(shù)能適應(yīng)未來社會(huì)的人才。
編程學(xué)習(xí)對(duì)孩子的影響
不僅僅是學(xué)習(xí)技能，
更能獲得受益一生的思維能力。
1，更好的就業(yè)前景
當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)人才需求量不斷增長，此外，其他領(lǐng)域，如金融、醫(yī)療、新聞、娛樂產(chǎn)業(yè)等，也需要大量能寫程序的人。而且據(jù)美國布魯金斯智庫公司研究顯示，同樣是大學(xué)畢業(yè)生，電腦科學(xué)領(lǐng)域的畢業(yè)生薪水要高40％。
2，科學(xué)特長升學(xué)加碼
學(xué)習(xí)編程后，編程獨(dú)特的魅力和樂趣會(huì)吸引孩子們不斷鉆研下去，增加孩子們對(duì)科學(xué)科技的興趣，會(huì)開始熱衷鉆研現(xiàn)實(shí)生活中各種科技現(xiàn)象，并逐漸養(yǎng)成探索的素養(yǎng)和能力。
培養(yǎng)學(xué)生特長進(jìn)名校，為升學(xué)加碼；與世界同步學(xué)編程，為升學(xué)、出國、進(jìn)名校增強(qiáng)競(jìng)爭力。
3，激發(fā)數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)編程后，電腦將不再只是孩子們玩游戲的工具，在創(chuàng)作作品中會(huì)不斷利用到角色繪制、背景選擇以及數(shù)學(xué)坐標(biāo)、邏輯運(yùn)算等方面的知識(shí)，從而達(dá)到帶動(dòng)孩子對(duì)其他學(xué)科興趣的目的。
4，邏輯思維受益終身
編程學(xué)習(xí)中，每一個(gè)程序指令如何安排才能保證運(yùn)行流暢，這個(gè)循環(huán)應(yīng)在何時(shí)停止，這個(gè)廣播需滿足什么條件才能發(fā)出等等，這些都對(duì)孩子的邏輯思維能力有很大的啟發(fā)作用。編程的邏輯思維也會(huì)讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也能條不紊地解決問題和表達(dá)出自己的想法。
5，更具耐心、獨(dú)立思考
學(xué)編程還能培養(yǎng)孩子的解決問題的能力、創(chuàng)造力及自學(xué)能力。
因?yàn)椋幊叹拖駥懽魑?，解法千千萬，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要孩子自己摸索、糾錯(cuò)、創(chuàng)造性地解決問題，這個(gè)過程也能培養(yǎng)孩子的抗壓性、耐受力、獨(dú)立思考和動(dòng)手操做的能力。
6，玩游戲更有節(jié)制
破解游戲中的奧秘，把玩游戲的癡迷引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)編程的激情，經(jīng)過一段時(shí)間編程學(xué)習(xí)后，將會(huì)比同齡人會(huì)更能正確使用電腦。
阿兒法營課程體系
作為國內(nèi)少兒編程教育的先行者，阿兒法營基于美國麻省理工學(xué)院魔抓(scratch)圖形化編程工具為6-15歲少兒研發(fā)出一套完整的創(chuàng)意編程課程體系，并在實(shí)踐教育中不斷完善更新，力求讓孩子得到更好的編程教育。
等級(jí)體系設(shè)計(jì)
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，阿兒法營獨(dú)創(chuàng)并設(shè)計(jì)“創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系”：白衣→綠衣→藍(lán)衣→紫衣→橙衣→黑衣魔法師，總共6級(jí)。
魔法師體系首先要求孩子對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，從簡單，再慢慢的認(rèn)識(shí)，類似于從字詞到語句到文章，孩子要首先了解模塊化思想，再一層層進(jìn)入有難度的算法。
阿兒法營課程體系-MTS
M：Meaningful
即富有意義的電腦編程創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容和孩子的生活興趣緊密相關(guān)；
T：Thoughtful
即以自我探索的方式深入游戲的因果關(guān)系、邏輯順序、模擬現(xiàn)實(shí)；
S：Social
即編程伙伴間開展協(xié)作、評(píng)論和相互激勵(lì)
阿兒法營教育優(yōu)勢(shì)
課程設(shè)置
課時(shí)安排
阿兒法營采用視頻教學(xué)、動(dòng)手體驗(yàn)、教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式，全方位鍛煉孩子的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作能力。
學(xué)校首頁| 學(xué)校簡介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊(cè)| 教師團(tuán)隊(duì)| 聯(lián)系我們
阿兒法營創(chuàng)意編程魔法學(xué)校課程請(qǐng)咨詢：
滬ICP備18048269號(hào)-1 
電子營業(yè)執(zhí)照
教育
全國教育網(wǎng)站
企業(yè)信用等級(jí)AA級(jí)
合作/版權(quán)/投訴
本頁信息由注冊(cè)用戶（機(jī)構(gòu)和個(gè)人）自行發(fā)布或提供，所有內(nèi)容僅供參考，任何關(guān)于對(duì)該用戶的推薦都不能替代您的考察核實(shí)，本站不承擔(dān)該用戶發(fā)布/提供信息的行為或內(nèi)容所引起的法律責(zé)任
