石家莊湯姆客少兒英語
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3-6歲幼兒英語英語語言培養(yǎng)，口語自信表達
建立英語語言的培養(yǎng)，帶領孩子通過故事，音樂體驗，律動記憶，表演展示，提升孩子的音樂與語言智能發(fā)展。
教材介紹
湯姆客少兒英語幼兒教材從教育出版集團麥格-勞希爾引入。是專為亞洲學齡前兒童（3—6歲）開發(fā)的少兒英語多媒體課程體系。教材通過音樂和游戲學習英語，利用高科技，通過一系列融合影像和動畫的互動游戲，激發(fā)兒童的參與感，提高他們對學習英語的興趣，大限度的激發(fā)孩子學習熱情。將詞匯，拼讀，語法等教學知識融入到多媒體互動游戲中去，在玩的過程中潛移默化的幫助孩子掌握知識點，讓孩子能唱出來，讀出來，說出來，培養(yǎng)孩子語言，音樂，美術，創(chuàng)造力等多項技能。湯姆客少兒英語融合了EFL與ESL兩種學習者的需求，通過母語學習設計的概念，讓孩子把英語當成母語來學習。
教學資源
學生包，每個級別配有：
1.活動用書（書寫圖畫練習等）
2.學生用書（5本故事小書，故事教學，主題教學）
3.e-book (DVD光盤學生帶回家邊玩邊復習）
4.CD盤（邊聽邊學） 場合，當孩子看到某個詞時會自然而然的拼讀出聲。
5.線上APP（隨時隨地學）
內容介紹
繪本和作業(yè)本
湯姆客少兒英語幼兒教材繪本系列帶領兒童由淺入深，學會應用常見的用語組織句子，并從中學習新詞和語法。作業(yè)本則通過多元的習題延伸語文知識。
多媒體活動和歌曲
多媒體配套包括多姿多彩的互動游戲和主題歌曲，完美的配合繪本和作業(yè)本，讓兒童從游戲和音樂中加強語言能力。
電子書
繪本設有電子版，兒童可以隨著書中的動畫閱讀，也可以將自己的聲音錄在電子書頁上。
主題歌曲
閱讀單元也設有配合主題的歌曲。從學習歌詞以及為歌曲配上動作和伴奏，兒童能從動律中增強對英語的信心。
詞匯游戲
學習新詞匯能幫助兒童加強英語表達能力。互動詞匯游戲讓兒童從趣味中吸收新知識。 字母、拼音、語法 通過字母、拼音和語法多媒體教學，為兒童打下穩(wěn)固的英語基礎。
會話練習
英語會話是英語課程不可或缺的環(huán)節(jié)。通過動畫人物，兒童可以置身于不同場所，練習用英語對話。
互動游戲，角色扮演
通過一系列融合影像和動畫的互動游戲，激發(fā)兒童的參與感，并提高他們對學習英語的興趣。
與世界同步的九大方法
Situational Methodology
情景教學法
情景教學法是摒棄了傳統(tǒng)的灌輸性教學，重視呈現(xiàn)與練習教學內容的情景，在設定情景中來體驗學習內容，開發(fā)學習熱情，讓學生在設定情景中理解語意，通過參與教學活動來無意識練習和鞏固學習內容。
Task Teaching Methodology
任務教學法
傳統(tǒng)英語教學法中主要依靠枯燥的機械性模仿，重復操練來學習英語技能，傳統(tǒng)教學是將學生看作是被動的產生回應的有機體。而任務學習法是將學生視為主動體，讓學生使用所學語言，與小組伙伴通過語言溝通，分工協(xié)作來完成任務。
Immersion Education
浸泡式教學法
教師為學生提供充分的純英文語言環(huán)境，以語言智能，身體運動智能，音樂智能，自然觀察智能等模式讓學生獲得多形式的語言輸入輸出訓練。通過用英語來理解、閱讀、表達和思考來建立與培養(yǎng)英語思維。
Multi-intelligence
多智能教學法
此教學法采用先進的多媒體教學，突破傳統(tǒng)式教學，以語言能力開發(fā)，音樂律動運用，團隊合作，體感游戲，語言自主運用，多元素教學游戲參與，評價與發(fā)散性思維培養(yǎng)等多元化教學方式，充分幫助學生平衡及開發(fā)八大智能：語音智能，音樂智能，數(shù)理邏輯智能，視覺空間智能，身體運動智能。
Cooperation Teaching Methodology
合作教學法
合作學習法是學生們在課堂上以小組為單位共同努力完成各種學習任務，讓學生們在學會合作的同時，獲得自信、綜合學習能力的提升、信息量的開拓。
Content Teaching Methodology
內容型教學法
在使用英語的過程中來培養(yǎng)學生的英語思維，提升英語語感和運用能力的教學法是本套教材的設計理念之一。教材中所采用的素材均來自國家地理真實故事和真實圖片，讓學生感受到世界上真實的故事和新奇的知識、體驗探險和發(fā)現(xiàn)所帶來的興奮和喜悅，擴大視野、培養(yǎng)世界性思維，同時積累語言知識。
Phonics
自然拼讀教學
與象形文字的漢字不同，英語是音與形基本對應的文字。自然拼讀法目前被視為英語國家兒童習得英語讀寫能力的有效方法，實踐也證明它也是二語言學習者學習發(fā)音規(guī)則和拼讀技巧的有效方法。
Control Teaching Methodology
控制教學法
控制學習法是一種針對學生學習類型差異，給予個性化學習關注和培養(yǎng)的教學方法。根據(jù)學生性格、天賦、能力、興趣等情況的不同，給予學生不同的要求和指導，使學生們共同進步成長。
Total Physical Response
全身肢體反應教學法
全身肢體反應教學法是通過肢體反應與語言的契合，來完成教學內容的解釋，教學指令的理解與執(zhí)行，來強化學生的身體協(xié)調能力和聽說反應能力，促進語言與肢體反應的快速條件反射。此方法特別適合為幼兒及小兒童階段的學生訓練語言條件反射，語感訓練，激發(fā)參與性與學習興趣。
完整連續(xù)的螺旋式上升課程體系
孩子的學習情況，爸媽實時掌握
學以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學習英語語言、用英語學習學科知識、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學分析、解決生活中的各事
孩子口語學習，不再局限于課堂
學以致用，在湯姆客不僅體現(xiàn)在學習英語語言、用英語學習學科知識、掌握英語思維，更是讓孩子從小用所學分析、解決生活中的各事
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