T6階段概述
最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為多樣化,處于本階段的學(xué)員已經(jīng)具有一定的第二天語言表達(dá)及運(yùn)用能力,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員的主動(dòng)探索能力,去完成課堂中的教學(xué)任務(wù)
掌握700個(gè)核心詞匯;60多個(gè)語法項(xiàng)目,100組左右功能句型;
采用國際先進(jìn)的‘CLIL’教學(xué)理念,CLIL教學(xué)法以英語為媒介,將數(shù)學(xué)、地理、科學(xué)、藝術(shù)等跨學(xué)科內(nèi)容自然的融入語言學(xué)習(xí)中,將語言學(xué)習(xí)和課程內(nèi)容學(xué)習(xí)完美結(jié)合。
寓學(xué)于樂
本階段內(nèi)容更為開放性,進(jìn)一步提升學(xué)員對語言的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力,比如單獨(dú)了解歷史人物,對其進(jìn)行目標(biāo)計(jì)劃、搜集材料、寫出研究結(jié)果;引導(dǎo)學(xué)員憧憬夢想,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)階梯 成長全紀(jì)錄
科學(xué)依照各學(xué)員年齡特征,從心理、情緒等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),進(jìn)而讓學(xué)員培養(yǎng)自信,建立課堂安全感,對自身情緒有一定的調(diào)節(jié)能力,根據(jù)每位學(xué)員優(yōu)勢智能不同,制定適合合理的學(xué)習(xí)方案。
還原語言環(huán)境真實(shí)情景
通過對不同主題進(jìn)行進(jìn)行初步學(xué)習(xí),掌握教學(xué)目標(biāo)所要求的語言知識(shí)后。每周設(shè)置了不同的課外語言環(huán)境體驗(yàn),有體驗(yàn)披薩制作過程、學(xué)習(xí)西餐禮儀、體驗(yàn)參觀消防部隊(duì)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)銀行存取、大學(xué)一日游、春游動(dòng)物園等沙龍活動(dòng),每次活動(dòng)均由外籍工作人員主持、全程英語交流,學(xué)員可以充分運(yùn)用到日常所學(xué)語言知識(shí),充分做到學(xué)以致用。